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第一章 心理治疗概论
1，心理治疗
是在良好的治疗关系基础上，由经过专业训练是治疗师运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的症状或障碍。促进其人格的健康、协调的方向发展。 2，心理治疗和心理咨询的异同： 1） 相似之处：
1两者所遵循的理论和方法是一致的 2两者所遵循的原则是一致的
3两者的工作对象和工作内容常常是相似的
4两者都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件 5两者追求的目标是一致的 2） 区别
1工作对象各有侧重 2工作内容有所差别
3专业人员的称谓和接受的训练不同 4干预重点和干预策略有所差异 5组织构建有所不同 3，心理治疗的原则：
保密原则、主体原则、转介原则、时间限定原则、态度中立原则、心理治疗和心理咨询、预防相结合原则
4，心理治疗的形式：
（一） 支持性心理治疗、教育性心理治疗、重建性心理治疗 （二） 个体心理治疗、团体心理治疗、家庭治疗 5，心理治疗职业化进程中面临的主要问题： 1） 专业队伍正在扩大，但仍然不能满足社会需求 2） 专职人员的水平有待提高 3） 专业化培训模式有待改进 4） 专业人员管理模式仍需探讨
5） 心理治疗与咨询的服务及收费标准有待建立和完善 6，心理治疗师的基本技能要求：
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作为专业人员应有从开始接待、利用资料、恰当的情感反应、善于适时沉默，良好的引导、恢复信心，及时终结等方面的技能。 在治疗过程中需要运行以下技能：
1） 初级阶段形成印象、理解来访者，善于运用观察、谈话、分析方法 2） 能及时自我平衡 3） 能启发来访者独立思考
4） 有灵活性，随时转变治疗方式，克服来访者的阻抗和掩饰 5） 能把握谈话方向和内容
7，制定心理治疗伦理道德标准的重要意义： 1） 保障治疗专业的自由和完整性
2） 帮助治疗师在遇到冲突时找到处理的方法和准则 3） 对治疗过程提供了必要的方向和指导
4） 确保公众不会因个别不良治疗师的做法而对心理治疗失去信心 5） 可以为来访者提供保护自己的法律依据 8，心理治疗师应遵循的伦理道德标准：
1） 保证自己具备合格、过硬的治疗技能和专业素养 2） 治疗师要努力完善自己的人格特征和专业素养 3） 不在超出自己能力范围的领域工作 4） 尊重来访者的自主权 5） 公正地对待所有的来访者 6） 保证治疗过程中来访者免受伤害 7） 诚实的向来访者作出承诺 8） 避免与来访者建立双重或多重关系
第二章 精神分析治疗
1，精神分析的3个发展时期：
1） 第一个时期，1895—1905年，在此期间，弗洛伊德发展了新的模型来解释临床现象，故而放弃了催眠治疗，此新模式称之为拓扑模型，把心理分为意识、前意识和潜意识。
2） 第二个时期，1905—1923年，1905年，弗洛伊德发表了《性欲三论》探讨了儿童性心理的发展与精神变态机制的联系。
3） 第三个时期，1923—1939年，1923年弗洛伊德发表《自我与本我》一书，提出了“本我，自我和
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超我”的结构模型。 2，弗洛伊德之后的发展：
之后阿德勒和荣格等人对弗洛伊德的理论做出了修改和补充。
*阿德勒认为，所有人都有一种自卑感，人们为了克服缺陷以达到优越，需要努力奋斗来不断地超越自卑。
其行为方式称之为—“生活风格”，阿德勒的心理学被称为个体心理学。
*荣格则对弗洛伊德“力比多”的观点作了修正，他认为，“力比多”是一种普遍的生命力，表现于生长和增值，也表现为其他活动。荣格在分析个体的人格时把个体结构看做是意识、个体潜意识和集体潜意识的统一体。荣格的精神分析被称为---“分析心理学”。
随着时代的变迁，精神分析派有了一些新的发展和改变，还有的代表人物有弗洛伊德的女儿安娜.弗洛伊德、海因茨.哈特曼和罗伯特.怀特等。
3，弗洛伊德把人的精神活动分为三个层次：意识、前意识和潜意识，这个称之为拓扑模型。 4，意识，是个体心理活动的有限外显部分，是与直接感知有关的心理活动部分。
5，前意识，是介于意识和潜意识之间的部分，它是可以回忆起来的经验，是可以招回到意识中的那部分经验和记忆。
6，潜意识，是被压抑到意识下面的、无法从记忆中招回的部分，它们通常是被社会的风俗习惯、道德、法律说禁止的内容，包括个人原始的冲动和与本能有关的欲望等。
7，本我，是人格中最原始的、与生俱来的部分，它由先天的本能和欲望组成，是潜意识、无理性的。 8，自我，是人格结构的表层，部分位于意识之中，部分位于潜意识之中。
9，超我，又称为理想自我，它是通过家庭、学校和社会教育获得 和发展出来的一部分，是人格结构中道德和准则的代表，其作用是按照社会道德准则监督自我的行为。 弗洛伊德认为本我在人格结构中处于主导地位。 10，人类最基本的本能有两类：
一类是生的本能；另一类是死亡的本能或攻击本能。 11，弗洛伊德将人的性心理发展划分为5个阶段： 口欲期；肛门期；性蕾期；潜伏期；生殖期。
1） 口欲期（0—1岁）特点，这个阶段的孩子在内心世界中尚未能良好地区分出你与我的关系，所谓共生状态就是一体状态。在婴儿的最初的世界里，通过口欲的满足，即口唇快感区的满足，获得了基本的安全感和基本的信任感，当他感到饥饿或身体不适而哭泣时，妈妈会及时赶到，会满足他的需求，消除其因驱力带来的紧张和焦虑。
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华师大心理健康教育心理治疗(一)完整笔记
