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高职院校“校地、校企合作”办学模式探讨
作者：黄海荣
来源：《教育教学论坛》2013年第17期
摘要：“校地、校企合作”是地方性高等职业院校人才培养的显著特征。采取“校地、校企合作”办学模式，围绕地方、行业企业对人才的需求，建立适合地方、行业企业发展的人才培养体系，探索高等职业院校与地方政府、行业企业合作之路，以寻求实现高等职业院校与地方政府、行业企业的互动双赢机制，既能为促进地方经济社会发展提供人才支撑，又是高职学校办学的必由之路。
关键词：高职院校；办学模式；校地合作；校企合作
中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0250-02 一、“校地、校企合作”办学模式的内涵和现实意义
1.“校地、校企合作”办学模式的内涵。高职院校的服务定位具有很强的地方性、区域性特点。地方性高职院校，一般都围绕地方或区域特有的历史文化、社会环境、产业特色兴办。“校地、校企合作”是指高等职业院校与院校所在地或周边区域范围内的地方政府或行业企业的合作。它既是一种办学理念，又是一种办学模式，目的是为了处理好学校发展与地方、区域经济、行业企业以及学校与市场的关系，从而为学校赢得更大的发展空间。“校地、校企合作”办学模式的定位：人才培养要建立适合地方行业企业发展的人才培养体系；专业建设要围绕地方行业企业应用性、紧缺性专业人才进行建设；产学研合作应该对地方行业企业的科研和技术服务，特别强调为地方高新技术产业、支柱产业、第三产业提供直接的科技和文化服务。地方性高职院校的发展，离不开当地政府、行业企业的支持。为地方行业企业培养高端技能型人才是“校地、校企合作”的基础。高职院校一般由中等职业技术学校合并、升格而来，其前身主要培养技术型人才。升格后，与老牌本科院校比，不但办学历史短、文化积淀浅等先天条件不足，而且生源层次、办学传统、师资力量、教学水平等方面存在很多局限，难以与本科院校培养复合型高层次的理论型人才相比。因此，地方性高等职业院校应从扬长避短，发挥自身优势，与本科院校“错位发展”，走“校地、校企合作”的办学路子，培养地方行业企业“下得去、用得上、留得住”，具有一定综合素质的高端技能型专门人才。
2.“校地、校企合作”办学模式的现实意义。“校地、校企合作”办学模式最大的特色在于突破了本科院校人才培养、内部管理、专业建设等方面长期形成的封闭性特征，学校主动出击走向市场，了解地方或区域经济社会发展变化情况和行业企业人才需求情况，适时调整自己的办学定位；“校地、校企合作”模式的另一现实意义是地方政府、行业企业通过与学校的互动真正认识到依靠科技发展当地经济，依靠人才促进当地社会发展的重要性。在“校地、校企合作”办学模式下，地方政府积极参与本区域高等职业院校布局与发展规划的制定，配合高等职业院校对其办学定位、办学特色、专业建设、校园建设等问题进行深入探讨，使学校的人才培养与地
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