1、教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教 师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个 方面，选择主要的记在课本上。 2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空 白处。 四、布置作业： 1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你 是什么样的，注意和老师交谈时的 用笔记一记学生将评价进行归纳整理. 语气要有礼貌。 第二课时 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 板书设计 教 案 我的优点和不足（老师眼中的我） 知识 能力 态度 1、知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。 观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。 了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。 敢于和老师交流向老师了解自己的优点和缺点。 能正确归纳大家对自己的评价并在书上进行正确书写。 能在课前向老师采访自己在老师心中的印象。 1课时 老师眼中的我 小小汇报会 教 学 过 程 活动一：教师眼中的我 1.同学们，你们在课前有没有向老师了解自己的一 些优缺点。现在我想请大家把老师写给你的话拿出 来。 2、课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老学生取出老师写的评语。 师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老 师对你的评价。 活动二、小小交流会 1.请同学们用自己的话来转述老师对自己的评价。 其他同学认真倾听。 教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时 的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争 取给别人留下一个美好的印象。 活动五：用笔记一记 1、教师指导学生将自己的评价、同学对自己的评学生分两部分来辩论。
价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足 两个方面，选择主要的记在课本上。 正反方的同学进行辩论。 2、要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看， 请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白 处。
第二单元我爱我家 单元教学目标:
1. 情感.态度.价值观
(1) 感受家庭成员之间的亲情,知道自己的成长离不开家庭,感谢父母长辈的养育之恩. (2) 关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感.
(3) 体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响,远离陋习,养成良好的生活习惯,崇尚健康文明的生活方式.
(4) 热爱生活,养成自主,乐观向上,热爱劳动,勤俭节约的生活态度. 2. 能力
(1) 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬,感激关心孝敬父母长辈. (2) 学习料理自己的生活,自己的事情自己做,养成健康文明的生活习惯. (3) 初步学习合理消费,勤俭节约.
(4) 能主动与父母长辈交流,并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾. (5) 学习搜集\\处理\\分析和运用信息,能够用信息说明问题. 3知识
(1) 了解自己家庭成员的组成,职业\\爱好\\个性特点,以及家人和亲属的社会关系. (2) 了解自己的成长历程以及自己成长历程中父母亲人付出的劳动. (3) 知道家庭的经济来源,了解家庭生活的必要的开支. (4) 知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节. 内容结构 课时安排:
说说我的家 1课时 我是怎样长大的 2课时 爸爸妈妈真辛苦 2课时 不当家不知柴米贵 2课时
共建文明家庭 3课时
第五课:说说我的家 第一课时 教学内容 教学目标
教 案 我的家庭成员与亲属 知识 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\\职业\\爱好\\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系.
能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析. 关爱家人,了解家人. 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族\\职业\\爱好\\和个性特点,以及家人和亲属的社会关系. 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析. 教师学生家人的全家福 学生事先了解自己的家庭成员 家庭成员与亲属的关系结构图. 1课时 我的家庭成员 板书设计 教 学 过 程 一.谈话导入： 师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道 每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知 道他们是谁吗？ 老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员． 同学认真倾听老师的介绍。 二.学生介绍家庭成员组成 师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大 家呢？ １）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己 的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师 一样进行介绍． 发言的同学介绍自己的家，未发言的同学认真２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的倾听． 家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内 互相交流一下． 三.认识不同的家庭结构 学生小组内进行交流． １）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上． ２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭 结构 将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每学生将自己带的全家福贴到书上． 个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学 生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行 讨论． 学生参观其他同学的家庭照片图，寻找规律． 小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结 构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互
相关心．互相爱护．其乐融融． 学生总结：有的家庭是三口之家，有的是祖孙四.介绍家庭成员 三代．当然同学们还可能看到有另外的结构，１）指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年个例特殊对待，但是大部分家庭都是三口之龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍 家． ２）选择２～３名学生进行汇报 五.了解成员与亲属的关系 师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸 妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有学生填写家庭情况调查表． 谁？ １） 指导学生看家庭成员与亲属的关系 表． 部分学生进行汇报． ２） 放＜亲属歌＞ ３） 师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸 叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥 姥爷的孩子． ４） 指导学生填写书中的问题． 学生看家庭成员与亲属表． 总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属 的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固． 听亲属歌并跟唱． 作业布置：将未完的书中作业填写完整． 学生填写书中的填空． 第一课时 教学内容 教 案 我是怎样长大的 知识 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩. 通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理\\分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题. 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 第六课我是怎样长大的 教学目标 能力 态度 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排
使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩. 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈. 1. 学生儿时用的纪念品. 2. 学生的影集. 1课时
教 学 过 程 一.感受长大 1.活动一:猜猜他是谁? 教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照学生积极参与猜一猜活动. 片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互 相交流感受. 3. 指名一到两位同学到前面来说自己为什么要学生拿着自己的玩具来说一说这里的纪念意选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义. 义. 小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自 己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎 样把你这个小不点养这么大呢? 二.我是怎样长大的 过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比 一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在 长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大 的吗? 1. 在相册中寻找成长的足迹 一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的学生四人为一小组来看相册. 影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程, 孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在 小组内看相册,组长负责轮流进行. 找一名同学作为代表重点介绍 2. 介绍自己成长中的一片日记 3. 讲一个难忘的成长故事: 一名同学代表来介绍. 1) 看教材上介绍的故事 2) 学生讲述自己的故事. 介绍自己的成长日记. 小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现讲一个让自己难忘的故事. 了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩 子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个 英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚 了家人的多少心血呀! 第二课时 教学内容 教学目标
教 案 我是怎样长大的 知识 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩.
未来出版社三年级上册品德与社会教案
