欧阳化创编 2021..02.12
附件3
时间：2021.02.12 创作人：欧阳化 学前教育专业认证标准
（第一级）
《学前教育专业认证标准（第一级）》是国家对学前教育专业办学的基本要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
维度 监测指标 参考标准 必修课≥44学分（三年制专科≥40学分、五年1 课程与 教学 2 人文社会与科学素养课程学分占总学分比例 支撑幼儿园各领域教育的相关课程学分占总学分比例[20] 教育实践时间[2] 实习生数与教育实践基地数比例[3][4] 生师比[5] 专任教师占本专业教师比例[6] 教师教育课程学分[1] 制专科≥50学分） 总学分≥64学分（三年制专科≥60学分，五年制专科≥72学分） ≥10% 3 4 5 6 7 ≥20% ≥18周 ≤20:1 ≤18:1 ≥60% 合作与 实践 师资 队伍 欧阳化创编 2021..02.12
欧阳化创编 2021..02.12
维度 8 监测指标 参考标准 具有高级职称教师占专任教师比例[8] 具有硕博士学位教师占专任教师比例[9] 幼儿园兼职教师占教师教育课程教师比例[10] 教学日常运行支出占生均拨款总≥学校平均水平 9 ≥60%（专科≥30%） 10 ≥20% 11 额与学费收入之和的比例[11][12][13] ≥13% 12 支持 条件 13 14 生均教学日常运行支出 生均教育实践经费[14] 生均教育类纸质图书[15] ≥学校平均水平 ≥学校平均水平 ≥30册 每6个实习生配备教师教学参考书≥1套 保育实践、实验教学、教学技能15 训练、艺术技能训练（舞蹈、美术、钢琴等）等教学设施 有 学前教育专业认证标准 （第二级）
《学前教育专业认证标准（第二级）》是国家对学前教育专业教学质量的合格要求，主要依据国家教育法规和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、专业教学相关标准制定。
本标准适用于普通高等学校培养幼儿园教师的本、专科学前教育专业。
一、培养目标
欧阳化创编 2021..02.12
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1.1[目标定位] 培养目标应贯彻党的教育方针，面向国家、地区基础教育改革发展和教师队伍建设重大战略需求，落实国家教师教育相关政策要求，符合学校办学定位。
1.2[目标内涵] 培养目标内容明确清晰，反映师范生毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期，体现专业特色，并能够为师范生、教师、教学管理人员及其他利益相关方所理解和认同。
1.3[目标评价] 定期对培养目标的合理性进行评价，并能够根据评价结果对培养目标进行必要修订。评价和修订过程应有利益相关方参与。
二、毕业要求
专业应根据幼儿园教师专业标准，制定明确、公开的毕业要求。毕业要求能够支撑培养目标，并在师范生培养全过程中分解落实。专业应通过评价证明毕业要求的达成。专业制定的毕业要求应涵盖以下内容：
? 践行师德
2.1 [师德规范] 践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.2 [教育情怀] 具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
? 学会教学
2.3 [保教知识] 具有一定的科学和人文素养，理解幼儿身心发展规律和学习特点，了解相关学科基本知识，掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。
2.4 [保教能力] 能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《36岁儿童学习与发展指南》，根据幼儿身心发展规律和学习特点，运用幼儿保育与教育知识，科学规划一日生活、
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学前教育专业认证标准之欧阳化创编
