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课题：基尔霍夫电流定律（详案）
项目目标：
1．掌握基尔霍夫电流定律的内容 2．能正确应用基尔霍夫电流定律 3. 培养学生的实验能力和观察能力 4．培养学生应用知识解决问题的能力 项目重点：基尔霍夫电流定律的内容及应用 项目难点：基尔霍夫电流定律的应用 教学媒体：计算机、大屏幕投影仪 教学课时：1 教学课型：新授课
教学方法：启发诱导、实验观察、分析推理、练习巩固 教学过程： 一．引入
回忆旧知识：我们在第一个项目中学习了简单的串、并联电路，串、并联电路中电流的分别具有什么特点呢？（提问，学生回答，老师强调两个要点） 二．新授课
任务一：通过旧知识得出新结论
前面已经学过了简单的串、并联电路，了解了串、并联电路的特点，出示图，请同学们分析：
（1）R1、R2、R3、R4四个电阻的连接关系
学生答：R1、R2并联，R3、R4并联，然后两部分串联
（2）如果该电路两端加电压，则在电路中形成电流，写出四个电流的关系 学生答：I1+I2=I3+I4
利用电流关系式引导学生对图分析：
（1）从方向上看，I1、I2对于A点有什么相同？ 学生答：流进A点
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（2）从方向上看I3、I4对于A点有什么相同？ 学生答：流出A点
得出结论：（边分析边板书）流进A点的电流之和等于流出A点的电流之和。 该结论在其它电路中是否成立呢？我们通过实验来验证一下： 任务二：学生实验，总结实验结果
1：按上图连接电路，测出通过三个电阻大小，并确定电流方向，并完成表格。 I1（大小) 12mA I1(方向) 流进A点 I2（大小) 18mA I2(方向) 流进A点 I3（大小) 30mA I3(方向) 流出A点 （请学生分析这三个电流的关系：） 流进A点的电流为：I1+I2=12+18=30mA 流出A点的电流为：I3=30mA 因此有： I1+I2=I3
2：归纳总结（由学生完成）
从而得出结论：流进A点的电流之和等于流出A点的电流之和 将A点进行推广，先给出节点的定义
支路：电路中具有两个端钮且通过同一电流的无分支电路。
节点：电路中三条或三条以上支路的联接点。(用前面练习和实验中的图巩固支路和节点的概念)
支路概念巩固练习：前面两电路中，哪些是支路？（由学生回答）
节点概念巩固练习：实验图中B点是不是节点？对于B点基尔霍夫电流定律是否同样适用，验证一下。（由学生回答）
（由于B点跟A点一样是三条支路的联接点，I1+I2=I3关系仍然成立，所以学生很容易得出结论:对于B点基尔霍夫电流定律同样适用）
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根据节点的定义，比较前面两图中的Ａ点，得出Ａ点是节点
我们从理论与实验的角度得出这样一个结论：对于电路中的任意一个节点，在任何时刻，流进节点的电流之和等于流出节点的电流之和, 这就是基尔霍夫电流定律。
任务三：课堂练习（基尔霍夫电流定律的应用） 例1：写出下图的电流方程
图1 图2
学生答：图1：I1+I3=I2+ I 4+ I 5
图2：I1=I2+I3 (老师板书)
例2：求下图中的电流I（已知电流的方向求电流的大小）
解：根据基尔霍夫电流定律可得： I+5=10+2 I=7A
以上是已知电流方向的情况，但实际上往往事先并不知道电流方向
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基尔霍夫电流定律教案设计
