(1)平面图形基础题
一、选择题
1．下面各组小棒中能围成三角形的是（ ）组． A．3厘米、3厘米、6厘米 B．3厘米、4厘米、5厘米 C．2厘米、3厘米、4厘米 【答案】BC 【解析】
试题分析：根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边；进行解答即可．
解：根据三角形的三边关系，知： A中，3+3=6，不能围成三角形； B中，4+3=7＞5，能围成三角形； C中，3+2=5＞4，能围成三角形； 故选：B、C．
【点评】此题关键是根据三角形的特性进行分析、解答即可． 2．等腰三角形的一个底角是65°，这个三角形一定是（ ）
．钝角 C．锐角 B．直角AA 【答案】 【解析】°，等腰三角形的两个底角相等，由此可180试题分析：三角形的内角和是 以求出另一个角的度数，从而做出正确选择． =50°，°﹣°﹣6565°解：180 三个角都是锐角，此三角形是锐角三角形． ．故选A 【点评】此题主要考查对三角形分类的认识． ）厘米． 5．一个等腰三角形，底是厘米，腰是6厘米，它的周长是（315 ．．．A16 B17 CB 【答案】． 【解析】
试题分析：依据平面图形的周长的概念，即围成平面图形的所有线段的长度和，以及等腰三角形的两条腰长相等，即可求出其周长． 解：6+6+5=17（厘米），
答：这个三角形的周长是17厘米． 故选：B．
【点评】此题主要考查周长的概念以及等腰三角形的特点． 4．一个等腰三角形中，其中一底角是75度，顶角是（ ） A．75度 B．45度 C．30度 D．60度 【答案】C 【解析】
试题分析：根据等腰三角形的两个底角相等，可知另一个底角也是75度，那么顶角就是：180°﹣（75°×2）=30°．
°．°=302）=180°﹣150°﹣（解：顶角是：18075°× ．故选：C【点评】此题考查等腰三角形的特征两底角相等的灵活运用；也考查了三角
°．形内角和是180 ）5．三角形越大，内角和（
．是固定的 B．越小 CA．越大C 【答案】 【解析】 试题分析：依据三角形的内角和是180度即可作答． 180°，且这个数值是固定不变的，解：因为三角形的内角和是 所以说“三角形越大，内角和越大”是错误的． ．C故选：
【点评】此题主要考查三角形的内角和定理． ）个钝角。6．红领巾展开后有（ 1 B.2 C.0 A、A 【答案】 【解析】 °、30°，含有一个钝角。30120试题分析：红领巾的三个内角分别是°、 。） ．长方形的四条边都是（7．
A.线段 B.直线 C.射线 【答案】A 【解析】
试题分析：长方形的四条边都是线段。 8．过两点能画（ ）条直线。 A.0 B.1 C.3 【答案】B 【解析】
试题分析：过两点能画一条直线。
9．把线段的一段无限延伸，就得到（ ）。 A.线段 B.射线 C.直线 【答案】B
【解析】射线向一个方向无限延伸，把线段的一段无限延伸，就得到射
线。 :ZXXK][来源10．长方形的一组长边同时缩短到和短边同样长，就变成了（ ）
A．正方形 B．平行四边形 C．四边形 【答案】A 【解析】 试题分析：根据长方形和正方形的含义：有一个角是直角的平行四边形是长方形；有一组邻边相等的长方形是正方形；据此解答即可． 解：由长方形和正方形的含义可知：长方形的一组长边同时缩短到同短边同样长时，就变成了正方形； 故选：A．
【点评】此题主要考查了长方形和正方形的含义，应注意基础知识的灵活运用． 11．平行四边形的（ ）相等．
A．四个角 B．四条边 C．对边 【答案】C 【解析】
试题分析：根据平行四边行的定义：两组对边平行且相等的四边形叫平行四
边行；进而选择即可．解：由平行四边行的定义知：两组对边平行且相等的四
边形叫平行四边行， 所以对边一定相等；
故选：C．
【点评】此题考查了平行四边行的定义及性质． 12．三条直线相交最多有（ ）个交点． A．3 B．4 C．5 【答案】A 【解析】 试题分析：三条直线相交，有三种情况，即：两条直线平行，被第三条直线所截，有两个交点；三条直线经过同一个点，有一个交点；三条直线两两相交且不经过同一点，有三个交点．故可得答案．
解：三条直线相交时，位置关系如图所示：
个交点；由此可知：最多有3 ．故选：A 【点评】解决本题的关键是画出三条直线相交时的三种情况，找出交点． ）米，得到的是一条（ 513．把厘米长的线段向两端各延长10 ．射线．线段 CA．直线 BB 【答案】 【解析】 试题分析：根据线段的含义：线段有两个端点，有限长；据此解答即可． 10米，得到的是一条线段．解：把5厘米长的线段向两端各延长 B．故选： 【点评】此题考查了线段的含义，应注意理解和掌握． ）14．用一副三角板不能拼出的角是（
°．120 B．145° C°A．150B 【答案】 【解析】°，90°、45°、30试题分析：因一副三角板中的各个角的度数分别是°、60
°45°，=75°+45°30°，=120°+90°30把它们进行组合可得到的角有：
+90°=135°60°+90°=150°，据此解答．
解：一副三角板中各个角的度数分别是30°、60°、45°、90°，
A、150°的角可由60°和90°的角拼得， [来源:]B、145°的角不能拼得， C、120°的角可由30°和90°的角拼得． 故选：B． 【点评】本题考查了学生用三角板中的角进行拼组能成多少度角的知识．[来源:学#科 #]15．当钟面是12：00时，分针与时针成角，6：00时分针与时针成角，3：00时分针与时针成角． A．平 B．直 C．周． 【答案】C，A，B 【解析】 试题分析：在钟面上，一共有12个大空格，时针与分针所夹的每一个空格是30°，12时整，时针指向12，分针指向12，时针分针相差12个大格，相差30°×12=360°， 6时整，时针指向6，分针指向12，时针分针相差6个大格，相差30°×6=180°；3时整，时针指向3，分针指向12，相差3个大格，夹角为30°×3=90°，再根据角的概念分类即可．
小升初数学知识专项训练空间与图形 1平面图形1
