精品文档
第一单元 四则运算
第1课时 加、减法的意义以及各部分之间的关系
教学内容 教科书2—3页例1 教学 目标 1.通过合作探究，理加法是减法的逆运算。 2.通过观察、分析、掌握加减法之间的互逆关系。培养学生的推理、概括能力。 教学重点 掌握加、减法各部分间的关系，并对加、减法进行验算。 教学难点 理解加、减法的互逆关系，用加法意义说明为何用减法解答。 教学准备 多媒体课件、数字卡片（814km，1142km，1956km，？km） 一、童子功： 口算接龙。 二、课前检测： 1、根据已知算式写出两道减法算式： 2+3=5 8+7=15 根据减法算式，写出另外两个算式 18-7=11 20-7=13 教 2、出示解决问题课件（见课件） 学 （1）、根据图中所给信息，自拟题目，并解决问题。 预设：西宁到拉萨的铁路一共长多少千米？ 过 程 814＋1142＝1956（千米） （2）、修改已知条件，尝试解决问题。 预设：已知西宁到拉萨和西宁到格尔木的距离，求格尔木到拉萨 的距离。1956－814＝1142（千米） 三、出示学习目标 .
精品文档
1.通过交流和探究，理解乘除法的意义，理解除法是乘法的逆运算 2.通过观察、分析、掌握加减法之间的互逆关系。培养学生的推理、概括能力。 四、探究新知，理解归纳 1、理解加法的意义。 （1）第一题为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？(小组讨论) （2）小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。(出示加法的意义)说明加法各部分名称：加数＋加数＝和 2、 理解减法的意义。 （1）第二题为什么用减法呢？什么样的运算叫做减法？ （2）小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。(出示减法的意义)说明减法各部分名称：被减数－减数＝差 3、探究、理解加法和减法之间的关系。 （1）观察上述两道算式中数字位置间关系，思考加法和减法之间的关系。然后以小组的形式进行讨论。(小组讨论。个别汇报) （2）根据学生的汇报，师归纳并小结：减法是加法的逆运算。 4、 加法各部分之间的关系。 和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数 5、 减法各部分之间的关系。 差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝差＋减数 五、巩固拓展，解决问题 1.基础题：(p3)做一做 2.巩固题：（P4）练习一1、2题。 .
精品文档
3.提升题： 六、课堂总结，回顾反思 1.学生总结： 2.教师总结：加减法之间的关系。 .
四年级下册四则运算教案
