浅谈初中思想品德教育存在的问题及其解决措施
马东
【摘 要】当前新课程改革对教育者有了新的要求,不仅要发现教育中潜藏的问题,还要求教师要做实施者,做课程的研究者.文章将针对思想品德教育中存在的问题进行分析,并找出有效的解决措施.
【期刊名称】《新课程研究(下旬）》 【年(卷),期】2016(000)009 【总页数】2页(P111-112)
【关键词】初中;思想品德;问题;解决措施 【作 者】马东
【作者单位】吉林省长春市九台区东湖中心学校 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
http： //www.xkcyj.cn初中生正处于青春懵懂期，自我意识和独立性格在不断 增强，在这个过程中，给中学生一个正确的引导是非常重要 的。而思想品德教育课是一门为中学生奠定思想基础的综合 性必修课，是引导学生领悟人生，形成正确人生观、价值 观、世界观的重要途径。然而，在新课改的推行过程中，思 想品德的教育存在一些问题，下面就根据这些问题展开探 讨。
一、初中思想品德教学中存在的问题1.新课改的理念被误解在新课改中，教师没有真正了解新课改的精髓，理解 有所偏差，造成理解的绝对化和片面化。教师并没有看到 改革的实质，只是看到了表象，教学只是形式而不是神 似，真正的内涵没有被挖掘出来。这种形式化教学理念下 的教学效果并不理想。2.教学方法陈旧 一些教师跳不出传统教学的框架，一直延续着课堂灌输式教育，一张嘴一本书，只是把学生当成了知识的容 器，没有把学生当成知识的主人，与学生没有任何互动，课堂缺乏吸引力，所以学生学习兴趣低，教学成果不理想。 3.教学方法不灵活教师是教育的组织者和传播者，是新课改是否成功的重 要因素。教师要注重培养学生的自主学习能力，帮助学生找 到解决问题的途径，让学生注重学习过程。这就需要引起学 生的学习兴趣，让学生乐于学习。但很多教师对新课改后的 课本并不了解，不能准确把握课本上的精神脉络，只是了解 书本的外在形式，对课本中的精神内涵没有了解透彻。很多 老教师还没有完全适应新的教学模式，依旧停留在传统的教 学模式中，导致教学方法呆板、不灵活，无法激起学生的学 习热情。4.“应试教育”成了重头戏新课改的核心内涵是要求教师改变传授者的角色，引导 学生自主的学习，成为学习的主人。但是，不少学校仍然跳 不出传统的教学模式，以学生的分数来评价教师。导致教师 在分数的压力下依旧沿用传统教育的模式授课，只注重培养 学生的应试能力，忽视了学生自主学习的能力，这也导致教 学成果的不理想。作者简介：马东，吉林省长春市九台区东湖中心学校教师。浅谈初中思想品德教育 存在的问题及其解决措施□ 马 东【 摘 要 】 当前新课程改革对教育者有了新的要求，不仅要发现教育中潜藏的问题，还要求教师要做实施者，做课程的研究者。文章将针对思想品德教育中存在的问题进行分析，并找出有效的解决措施。 【 关 键 词 】 初中；思想品德；问题；解决措施中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （ 2016 ） 27-0111-02课改展台111初中生正处于青春懵懂期，自我意识和独立性格在不断增强，在这个过程中，给中学生一个
正确的引导是非常重要的。而思想品德教育课是一门为中学生奠定思想基础的综合性必修课，是引导学生领悟人生，形成正确人生观、价值观、世界观的重要途径。然而，在新课改的推行过程中，思想品德的教育存在一些问题，下面就根据这些问题展开探讨。在新课改中，教师没有真正了解新课改的精髓，理解有所偏差，造成理解的绝对化和片面化。教师并没有看到改革的实质，只是看到了表象，教学只是形式而不是神似，真正的内涵没有被挖掘出来。这种形式化教学理念下的教学效果并不理想。2.教学方法陈旧一些教师跳不出传统教学的框架，一直延续着课堂灌输式教育，一张嘴一本书，只是把学生当成了知识的容器，没有把学生当成知识的主人，与学生没有任何互不理想。3.教学方法不灵活教师是教育的组织者和传播者，是新课改是否成功的重要因素。教师要注重培养学生的自主学习能力，帮助学生找到解决问题的途径，让学生注重学习过程。这就需要引起学生的学习兴趣，让学生乐于学习。但很多教师对新课改后的课本并不了解，不能准确把握课本上的精神脉络，只是了解书本的外在形式，对课本中的精神内涵没有了解透彻。很多老教师还没有完全适应新的教学模式，依旧停留在传统的教学模式中，导致教学方法呆板、不灵活，无法激起学生的学习热情。新课改的核心内涵是要求教师改变传授者的角色，引导学生自主的学习，成为学习的主人。但是，不少学校仍然跳不出传统的教学模式，以学生的分数来评价教师。导致教师在分数的压力下依旧沿用传统教育的模式授课，只注重培养学生的应试能力，忽视了学生自主学习的能力，这也导致教学成果的不理想。浅谈初中思想品德教育存在的问题及其解决措施□马东【 摘要 】当前新课程改革对教育者有了新的要求，不仅要发现教育中潜藏的问题，还要求教师要施。【 关键词 】初中；思想品德；问题；解决措施2016.09新课程研究 二、对思想教育课存在问题的原因进行分析对新课改认识的片面化新课改在我国推行多年，在基础的教学质量改革中取得 了一些成果，同时也相对暴露了一些问题，究其原因是对新 课改认识的片面化：一方面，教师没有认清新课改的背景， 没有
浅谈初中思想品德教育存在的问题及其解决措施
