蒙医方剂学课程师资队伍建设规划与措施
一门课程建设好坏的关键在于教师，因此师资队伍建设是第一
位的。目前蒙医方剂学课程组有教师7人，其中教授2人，副教授4人，讲师1人。讲师白翠兰同志正在日本京都大学攻读在职博士。 1、引进高学位人才。
由于历史的原因，课程组教师中，除了白翠兰获得硕士学位外， 其他教师仅有学士学位，在岗从事教学的教师学位都较低，担当不起 学科带头人重任，急需要引进1－2博士生，1－2位硕士生。提高师 资队伍的学历层次。
2、有计划安排中青教师出去进修，或攻读在职硕士学位。 3、有计划挑选一些硕士毕业生，充实教师队伍。
二、提高现有教师的素质和业务水平
1、了解全国蒙医方剂学教学改革信息，掌握蒙医方剂学教学改革动 态。 通过参加全国性学术会议、教学研讨会，以及通信、发E-mail，看网页，我们与全国大多数中医院校蒙医方剂学老师保持联系， 及时了解他们教学改革信息，获得他们教学改革经验与教学研究最新成
果，购买到最新出版的蒙医方剂学教材、教学参考书以及蒙医方剂学 计算机辅助教学课件（CAI），不断充实自己。提高教学质量。 2、积极开展教学研究。
每个教师在教学的同时，都要不断学习，认真钻研，总结经验教 训，开展对教学内容、教学方法、教学手段等研究与探讨，特别是对 计算机辅助教学探讨与研究。教研室不定期召开教学讨论会，有计划 分配每个老师教学研究任务。要求每个具有讲师以上职称的教师，每 年至少发表一篇教学研究论文。积极参加两年一次的全国中医院校蒙
医方剂学教学研讨会以及其他学术研究会，参加会议要带论文去交 流。
3、积极申报科研、教研课题。
要不断提高学术水平，提高教学质量，必须经常开展科研、教学 研究，要研究就要有一定的经费，只有申报到省级、校级立项，才能 获得赞助经费。课程组教师要积极申报课题。争取获得省级科研科研 立项1－2个；省级教学研究立项1－2个； 校级教学研究立项1－2个。经过大家努力，已经获得省级科研立项2个、横向联合项目和校
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极开发项目各1项； “蒙医方剂CAI软件开发”获得校级教学研究立1 个。
4、加强自身修养，树立良好教风。
年龄较大的教授、副教授教师要以身作则，模范带头，在教学与 研究中积极进取，认真钻研，不断总结经验教训，提高教学水平，对 年轻教师起表率作用。课程组中两位教授始终工作在教学第一线，都 开设过蒙医方剂学、蒙医方剂学实验、蒙医药科研方法等课程，人均 达到3门以上。并且努力学习计算机知识，学会使用计算机，开展计 算机辅助教学。中青年教师要努力学习，积极上进，脚踏实地，积极 参加教学工作，认真听课，认真备课，争取早日上讲台，并且积极参 加立项课题的研究，开展计算机辅助教学，要求课程组每位老师都要 会使用计算机。
在教学中要注意教书育人，治学严谨，以身作则，言传身教。蒙 医方剂学是一门专业基础课，也是一门难教、难学的课程。在传授知 识的同时，要注意培养学生不畏困难、敢于攀登的勇气与精神；在纺
机组成理论与方剂配伍研究方法的教学中，要注意培养学生树立正确 的自然观，掌握科学的方法论，掌握唯物辩证法；通过蒙医方剂学中 特有的研究方法（如六基症模型法、科学抽象法、相对数值法、“投 石问路”法等）教学，在思维方法上引导学生发散思维、逆向思维、 类比思维等，注意培养学生创造性思维能力，提高学生素质，培养出 创造性人才。在教学中广泛收集学生对教学的意见，不断改进提高， 关心学生，与学生谈心交朋友，帮助学生确立正确的学习态度，提高 分析问题、解决问题能力与获取新知识能力，坚持教书育人。多年以 来，从未发生过教学事故，教学风优良，得到多届学生的好评。 三、认真培养年轻教师
新来的年轻教师，特别是刚毕业的本科生教师，要加强对他们的
要求与培养，尤其在刚来的1－2年内，要抓紧。对年轻教师培养有计划、有任务、有要求。
1、实行导师制度。
每位年轻教师由教研室指定副教授以上职称的老教师作为指导教师， 指导教师负责指导年轻教师学习、听课、辅导、准备与指导学生实验、 参加课题研究等工作。
2、及时安排年轻教师教学任务。 2
一般是跟班听课，做练习题，批改学生作业，参加辅导答疑，并且参 加实验室建设，准备实验与指导学生实验等教学工作。我们体会到， 年轻教师仅仅听课，不做习题，不批改作业，不参加答疑，业务水平 不能很快提高。年轻教师来后第1年起，就要在主讲老师指导下，每
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