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幼儿园亲子阅读的问题与对策
作者：王宏霞
来源：《文学教育下半月》2020年第04期
内容摘要：亲子阅读要“亲”字当头，爱心满满，在阅读的前前后后充满乐趣。县城幼儿园的亲子阅读问题，主要表现在家长观念的甚大差异、读本的选择不太适宜、阅读方法的不尽科学等诸多方面，教师要通过培训等方式作具体指导。 关键词：县城 亲子阅读 问题 对策 一.关于亲子阅读，家长的观念差异很大
从地域分布来看，县城幼儿园的孩子，有来自县城居民家庭的，有来自偏远农村家庭的。因为教育资源的不均衡，也因为农村学校的撤并以及精准扶贫异地搬迁等诸多因素，大量农村的孩子涌向县城求学，陪读从幼儿园就开始了，这就使得县城幼儿园的生源以农村孩子为主了。从孩子的监管人员看，有父母监管的，有爷爷奶奶监管的。从监管人的文化程度看，有高学历的，也有低学历的，还有少数没有进过学堂的。从家庭结构看，有四世同堂的，有三代一起的，也有单亲的。这些复杂性使得亲子阅读的观念相差甚大。有的家长认为，幼儿园的孩子还没有识字，无法进行亲子阅读;有的家长认为，阅读是老师的事情，需要老师在园里教孩子，把能把这件事情推到家长身上;有的根本没有亲子阅读的意识，有的却重视得超乎寻常，从胎教就开始亲子阅读了。因为认识上出了问题，所以，家长在亲子阅读上的投入就各不相同。有的家长虽然有钱，把房子装潢得富丽堂皇，但却不给孩子一间有童趣的房间，也不为孩子购置适宜的书籍。有的家长虽然贫困，但能挤出一点钱来，为孩子购买少许读物，让孩子自己去“玩味”，。针对这些复杂情况，幼儿园老师需要对家长进行适当的培训，首先解决观念问题，让家长认识到亲子阅读是一件什么样的事情，它的好处在哪里，即统一思想，提高认识。只有家长树立起亲子阅读的意识，才能有效进行亲子阅读活动。 二.关于亲子阅读，家长的做法不够科学
如何进行亲子阅读，这是仁者见仁智者见智的事情。由于家长文化程度、思想认识、家庭条件等多种因素的不同，实践操作中就出现各种各样的方式方法。有的方式方法比较科学，有的就不尽其然了。
1.读本的选择不太适宜。阅读首先要解决的是读什么的问题，有的家长认为四大名著值得从小灌输，所以就选择四大名著的儿童读本给孩子讲解;有的家长为了让幼儿提前识字，就选择图文并茂的识字读本;有的家长认为童话很吸引孩子，所以就选择之外很有代表性的童话书籍;有的家长认为，幼儿不识字，就选择绘本进行阅读，有的家长希望孩子长大当科学家，就选择科普书籍;有的家长迎合时尚，选择中华文化，选择经典书籍，凡此种种，不一而足。其
幼儿园亲子阅读的问题与对策
