初中体育《双杠》教学设计
授课内容 授课 教师 双杠： 1、杠端跳上成外侧坐 2、单腿摆越转体180°成分腿坐 教学 新授 日期 课时 第一课时 类型 指导思想理论依据 贯彻南京市教研室关于《初中体育教学计划和成绩评定的基本要求》，从生本主义的理念出发，把久违了的器械体操搬进体育课堂，赋予体操教学以新的认识和新的锻炼价值，创造良好且新颖的教育教学情境，充分发挥体操教材的教育价值。针对初二学生水平四的层次目标，在教学内容选择和教学方法改进的基础上，力求能激发学生的学习欲望和兴趣，提高学生的体能素质，让学生产生强烈的心理体验,承受较强的心理负荷,并能初步树立对体操的正确认识。在教学过程中，以教师为主导，通过师生互动、生生互助，充分调动学生主体作用的同时关注学生个体差异和团队合作，让每一位学生都能享受到成功与协作的乐趣，在整个教学中做到身心并举，促使学生身心协调发展。 教学背景分析 教材分析： 双杠动作是教材中难度较大、技术动作比较复杂的一个运动项目。双杠跳起成外侧坐，单腿摆越转体180°成分腿坐，看起来很简单，但真正做好却难；这不仅仅取决于学生的运动能力，还要克服恐惧的心理。所以在教学中，要使学生勇于克服心理障碍，培养果断、勇敢的意志品质是非常重要的。同时严格体操的姿态要求，是提高体操意识和动作质量的一个重要手段，它可以使学生在完成动作时身体各部位作合理的位置分布，形成优美的动作姿态。教学内容的安排要实际，动作的难度与学生的素质、能力相适应。 学情分析： 本课教学对象为初二学生，对于处于智力快速发展阶段的他们来说，已经具备了一定的思考、判断、概括的能力。在身体锻炼中也具备了一定的运动能力。掌握具有挑战性的双杠技术动作，对他们来说很有吸引力,比较符合中学生的挑战自我的精神。从练习中让他们去感受这种挑战，在保护与帮助中让他们体会互相关爱，对培养学生勇敢、顽强、合作，为他人负责的精神都是非常有益的。教师在教学中给学生提供足
1
够的练习空间，展示空间，既增强他们的自信心，也提高了学习效果。 教学目标 1、认知目标：使学生建立起正确的动作概念，形成正确的动作表象。 2、技能目标：通过学练，80%的同学在保护与帮助下能完成双杠动作，30%的同学形成优美的动作姿态。 3、情感目标：培养学生挑战自我、勇敢果断、团结协作、乐于展示的优良品质，树立学生对体操锻炼价值的理性认识，激发学生对双杠学习的兴趣。 教学重、难点 重点：双杠动作的身体姿态。 难点：转体180°成分腿坐时重心的移动。 教学策略 本课通过引导、辅助、分解、完整、渐进、帮助保护、展示等教学手法，改变练习条件，降低练习难度，加设辅助练习器材和手段，通过“诱导性练习”过渡到教材动作。让学生较快掌握好难度较小的动作，产生成功和兴趣的愉悦体验，再体会重点、难点技术，逐步过渡到较难动作的学习。练习过程中及时发现和解决问题并通过保护帮助，让学生在脑子里形成正确的技术表象，关注弱势学生，在技术上和心理上逐步引导，以期能掌握正确的技术动作，同时在教学中不断地对学生渗透情感、态度和心理品质教育，实现身体和心理的双重提升。 教学环节 专项准备活动练习——→垫上专项教学——→杠上动作体验、跳箱上本体感觉——→双杠上保护帮助下练习——→杠上独立完成练习——→展示自我——→双杠的素质和拉伸练习 教学资源 双杠：两副；垫子：若干张；跳箱：一个；CD机：一个
2
班级 教学内容 学 习 目 标 南京市第十三中锁金分校初二年级体操教案 水 平 四 授课日期 2010．10．28 授课教师：卢 艳 双杠 本单元共6课时 本课为第1课时 初二（ 3 ）班 1、认知目标：使学生建立双杠正确的动作概念，形成正确的动作表象。 2、技能目标：通过学练，80%的同学在保护与帮助下能完成双杠动作，30%的同学形成优美的动作姿态。 3、情感目标：培养学生挑战自我、勇敢果断、团结协作、乐于展示的优良品质，树立学生对体操锻炼价值的理性认识，激发学生对双杠学习的兴趣。 教学重点：双杠动作的身体姿态。 重点难点：转体180°成分腿坐时重心的移动。 难点 教学过程 常 规 部 分 热 身 部 分 引 导 部 分 基 础 教 学 课的内容 一、常规 1、体育委员整队，报告人数 2、 师生问好 3、 宣布课的内容、目标与要求 4、 检查服装，安排见习生 一、垫上准备活动 二、垫上模仿辅助练习 1.、直膝右摆成外侧坐 2、单腿越垫子转体180°成分腿坐 三、上杠 （一）杠端跳上 时间 约 2’ 约 5’ 10’ - 13’ 约 20’ 3’3-5 组 教师活动 一、常规组织 XXXXXXX XXXXOOO OOOOOOO ★ （图1） X：男生O：女生★：教师 一、组织有序，示范到位 1、分腿体前屈 2、后撑 3、后撑举腿+静力 4、侧举腿 5、侧单臂支撑6、俯撑 6、压肩 7、肩部绕环 8、跪腿压脚踝9、踝腕关节 1、教师杠上示范，说出动作名称。 2、要求学生按杠上正确的身体姿态完成垫上模仿练习。 三、教师示范、讲解 1、讲解动作要求，细节 动作规格：杠端屈膝跳，直臂顶肩，跳起时直膝绷脚尖，并腿前上踢。 2、强调保护帮助的方法 请一位同学模仿，教师进行保护帮助教学。 示范保护：站于练习者侧面，扶、托其大手臂，帮助支撑的稳定性，避免练习者跳起前踢时身体前倾或后仰。 学生活动 一、体育委员整队 要求：快、静、齐 一、跟随音乐，按要求完成 队形组织 （图2） X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O ★ 1、认真观察教师示范 （大概了解所学双杠动作） 2、按教师要求依次完成垫上模仿动作。 三、仔细观察教师动作 1、理解动作完成的要求 2、学会保护及自我保护的方法 同伴帮助保护下互助、自主完成练习。
3
层 层 推 进 练 习 反 馈 放 松 评 价 （二）衔接右外侧坐 约 5’ 3-5 组 （三）衔接支撑单腿摆越转约 体180°成分腿坐 8’ 5-8 组 四、分层练习 五、教师全套动作展示 一、双杠放松 5’ 二、课堂评议 三、下课 场地器材 练习强度 1、动作规格：（左）大腿坐杠，膝靠杠，右腿后展，绷脚面。 2、技术纠正：上体正直，重心上顶，左手扶杠，展腿充分。 3、保护：站于练习者左侧，握其左侧大手臂，帮助直臂支撑稳定重心。 1、技术要领：左腿直膝挺骻，大腿压杠，重心左移，右腿摆越同时右手握杠，转体180°成分腿坐。 2教师示范，提出越转体180°成分腿坐技术重难点及衔接动作的完整性。 难点：重心左移 3、教师巡回指导学生动作 4、脱离保护帮助，尝试自我保护，独立完成。 5、请学生展示，其他学生进行评判。 1、根据本课所学基本动作，教师引出本套双杠的完整示范。 一、跟随音乐，带领练习 二、教师点评 三、宣布下课 1、认真观察，形象描述，领会要领。 思考：外侧坐的动作像什么？ 2、组长带领练习，体会直腿摆上成外侧坐要领。 3、大胆展示，并乐观接受同学点评，积极纠正。 4、要求：动作规范 学生观察示范动作，积极回忆支撑单腿摆越转体180°成分腿坐技术要点及保护方法 思考：垫上与杠上完成的不同感受是什么？ 练习要求：（同伴保护） 1、直腿、挺骻，克服疼痛，组长保护并技术指导。 2、自信，勇于展示，乐观接受同学点评，积极纠正，基本形成杠上正确姿态。 3、对完成困难的学生可进行跳箱辅助练习。 4、对有能力独立完成动作的同学，脱离保护，独立完成动作。 5、学生按要求完成目标 （学会欣赏体操，评判体操，加强双杠的认知能力。） 1、观察示范，了解所学双杠成套动作。 一、尽情舒展，愉悦身心 二、学会自我评价 三、师生互道再见，收回器材 双杠2幅，大保护垫2张，小垫子21张，跳箱1个，跳垫8张，CD机1台 平均心率：120~130次/分钟 练习密度：40% 4
初中体育《双杠》教学设计
