。 。 。 内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 第01课 考纲解读
《2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对这个考点的考查要求是：选用、仿用、变换句式。本专题主要讲解仿用句式。
仿用句式，是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同(相似)、修辞手法相同（或指定某些修辞手法）、内容与上下文衔接紧密的句子；或者,另造一个或多个句式与例句不一定相同,但写作技法、写作风格与例句一致,内容与上下文衔接紧密的句子。这类考题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。它是有效地考查学生的阅读能力、分析能力、写作能力、语言表达能力等综合能力的好题型,既能留给学生广阔的思维空间和自由发挥的余地,又有一定的限制,因此备受高考命题者的青睐，在高考试题中出现的频率较高。正确理解试题的要求、例句的内容和结构形式、语言特色以及修辞手法，根据试题要求仿照例句的内容和形式写出新的句子，是学生应该具备的基本能力。变换句式，变换句式包括主动句和被动句、肯定句和否定句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式句以及各种不同语气的句子间的相互转换。变换句式，有时是为了增加文采，有时是为了强调情感，有时为了突出重点，有时是为了表达连贯，有时是为了使句子更容易为人所理解。句式变换常与修辞手法合为一体进行考查，这样既是考句式，也是考修辞，可谓一石二鸟。选用句式与语言连贯关系密切，两者常结合起来考查。学生应具备按照试题要求在特定的语言环境中变换各种句式的能力。刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”选用、仿用、变换句式能力的形成，要靠考前多练习，多做题，实践出真知，采得百花成蜜后，今天辛苦明日甜。
汉语的语言丰富多彩，句式也灵活多样。常见的句式有：①陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；②主动句、被动句、“把”字句；③肯定句、否定句；④常式句、变式句；⑤长句、短句；⑥整句、散句；⑦口头语句、书面语句；⑧单句、复句等。不同的句式表达效果也不相同。其实句式本身并无优劣之分，某种句式只有在具体的语言环境中才能显示出表达上的好处。所以，考生应掌握各种句式的特点及表达作用，以便根据不同的情况进行选择和运用。
仿用句式,是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同(相似)、内容与上下文衔接的句子；或者,另造一个或多个句式与例句不一定相同,但写作技法、写作风格与例句一致,内容与上下文衔接的句子。这类考题往往涉及语法结构、修辞手段、表达方式、语意连贯、
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风格协调等方面。它是有效地考查学生的分析能力、综合能力和语言表达能力的好题型,既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地,又有一定的限制,因此备受高考命题者的青睐。
句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度去理解。一是语法的角度。研究句子有哪些格式，各种格式的句子是怎样构成的，叫做“结构句式”。结构句式包括单句和复句两大类；单句又有单词句和短语句，复句又有多种类型。二是修辞的角度。研究哪一种格式的句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。因为子的结构不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括特殊语序、主动句和被动句、肯定句和否定句等。从语法的角度研究句式是对语言现象的静态分析，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，也就是句子形式、修辞、风格上的仿写，而文字内容不能相同。
仿例造句难度大，要答好这类题应从以下几个方面入手： (一)审准仿写要求 (二)明确仿写对象 (三)选好仿写角度 1.语法角度 2.修辞角度
3.色彩角度 4.表述角度 5.语感角度 (四)找准模仿要点 (五)敲定仿写内容
仿用句式，要找全句式上的模仿点。近年来高考考仿用句式，经常与“正确运用常见 的修辞手法”结合在一起考查，仿用句式时，要同时符合修辞方面的要求。
仿用类试题往往带有很大的综合性，不只是单纯对句子结构方式的模仿，同时还会兼及 内容和修辞等多方面的要求，难度自然要大大增加。
句子的仿写是对考生语言表达的综合测试，为高考的高频考点之一。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式；从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也就是侧重
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于整句，常见的题型主要有以下四种：仿用句式是近几年高考考查的重点和难点，它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创造能力。仿用句式不仅要“形似”，而且要“神似”。
正确仿写要做到四个一致： （一）结构一致
仿写句子首先要做到句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句间关系的一致。
【例题】在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
(1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_____，____，________。 (2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是______，_____，______。 【答案】(1)(希望是)启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。(2)(风是)浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。(以上只是举例，答案可以多种多样)
【误例】(1)希望是终点线，不仅看得见，也能走得到。
（二）话题一致
话题一致包括陈述对象一致和中心主旨一致。
【例题】在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。 诗人作诗，_____________，_____________，_______________； 教师讲课，_____________，_____________，_______________。
【答案】诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏；教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。
【误例】诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。
【分析】例句中，“画家画花”“留些天地”和“音乐家演奏”“无声胜有声”都体现了画画及演奏中的“空白艺术”这一主旨。所以，仿句时“诗人作诗”、“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”、“讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点。
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（三）修辞一致
仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张。
【例题】下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句。
虚伪和欺诈产生罪恶。(爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(契诃夫) (1)__________________________________。 (2)__________________________________。
【答案】(2)蜜蜂酿造蜜糖，葡萄酿造美酒，友谊酿造幸福。 【误例】(2)正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱。
【解析】第二句(契诃夫的话)运用类比，从具体到抽象，形象生动。而误例中三个分句间是并列关系，从抽象到抽象，并不构成类比。
（四）格调一致
仿用句式要求考生不仅能正确掌握基本的语言操作技能，而且应具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性，有一定的神韵趣味，仿句的格调应与其保持一致。
【例题】仿照例句形式，重新写两个句子。
金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。 金钱，__________，____________；__________，__________。 【答案】金钱，能买来玫瑰，买不来爱情；能买来贺卡，买不来友谊。 【误例】金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来婚姻，买不来幸福。
【分析】例句“能买来……，买不来……”是转折关系的复句，且前后两个分句间有必然的联系。误例虽然句式一致，分句间也有内在联系，但“金钱，能买来佳人，买不来芳心”一句立意格调不高，因此不合要求。
一、（2017年高考浙江卷）5．归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下面的示例，另写一句话。要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。
例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。
【答案】示例：如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。 【解析】本题考查考生仿用句式的能力，能力层级为E级。试题要求使用归谬法仿写，“归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论，应仿照参考示例写，要注意例句的句式，注意句子之间的逻辑关系。
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二、（2014年高考重庆卷）20.仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法—致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句：________________，________________，________________；________________。
【答案】示例：就如建房子搭地基一样，如果第一层沙石砌歪了，上面的楼层都会倾倒；人生的根基从一出生就要扎牢。
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2024年高三语文一轮总复习(语言文字应用仿用句式)第01课考纲解读(含解析)
