5.4精心保护我的大脑
教学目标： 过程与方法
●能够对如何保护我们的大脑提出自己的见解； ●能够做一些保护脑的有益活动；
●能够给自己制定一个精心保护大脑的计划。 知识与技能
●知道充足的睡眠、适当的体育锻炼、全面均衡的营养对保护脑有益处； ●知道不良习惯和嗜好会影响大脑； ●知道一些益智游戏可以锻炼我们的脑。
情感、态度与价值观
●意识到要保护好我们的脑。 教学过程设计
一、讨论：怎样保护我们的大脑？ 1、复习：我们的脑有什么作用？
2、讨论：既然我们的脑有这么大的作用，那我们该怎样保护它呢？学生分小组讨论
3、汇报：小组推荐一名学生进行汇报，其它组的学生注意听，如果有说得不全面的请补充。
4、反思：在我们的生活中，有没有不注意保护脑或者甚至伤害脑的事情？今后该怎么做呢？
二、阅读：知道一些保护脑的方法。 1、学生自由地看书。
2、谈话：读了刚才的这段资料，你知道了些什么？有什么感觉或是想法？ 3、对阅读资料进行分析、解释：
⑴计算：你的睡觉时间有没有达到每天9—10小时？如果没达到该怎么办？ 讨论：是不是睡眠时间越多越好？
⑵解释：老虎笼子旁的兔子为什么长得骨瘦如柴？ ⑶联系生活：在你的亲人当中有没有一些不良习惯和嗜好，当你看到这样的资料，你会怎么做呢？
三、做一些益脑游戏。
1、听一段音乐《草原之夜》，让学生在聆听一段音乐后，仔细捉摸每一个音符，让大脑中形成一幅配以音乐的图画。 2、做脑筋急转弯的游戏。
教师先说一个脑筋急转弯的例子，让学生来猜猜：
一个驾驶员开着一辆桑塔纳在森林里的路上穿过，忽然他看出前方有一只猴子，赶紧踩住了刹车，请问这是为什么？
接下来让学生自己说一些脑筋急转弯的故事，让班里的其他同学生来猜。
3、小结：刚才我们做的对于我们大脑的智力开发是大有益处的，平时我们也可以通过一些创作、一些智力题来开发我们的大脑，使得大脑更具有创造力。 四、给自己制定一个精心保护大脑的计划。
1、谈话：我们的脑是我们人体的司令部，是人体的总的控制系统，所以我们一定要保护好我们的脑。请各人给自己制定一个精心保护大脑的计划。 2、学生制定计划（提醒学生在计划里多写一些实际性的东西。） 3、交流“我的保护大脑的计划”。
4、让学生对计划书做一些美工，回家贴在自己的书桌前，做到“说到做到”。
科学30--31
