浅谈新课程背景下如何培养农村初中学生英语学习的兴趣

浅谈新课程背景下如何培养农村初中学生英语学习的兴趣

浅谈新课改下如何培养农村初中学生学习英语的兴趣

贵州省平塘县四寨中学 杨光廷

内容提要：随着新课程改革在我国的全面深入，给基础教育带来了强烈的冲击，尤其对农村学校英语教育的影响更大。如何增强农村初中学生学习英语的主动性，激发学生的学习动机，培养学生学习能力和兴趣是每一位英语教师不断探索的话题。

关键词：学习兴趣；方法培养；师生关系；学困生处理。

学生学习兴趣的激发和培养，既是一种教学手段，又是教学目的，它主要是依赖教师的课堂教学艺术来实现。那么，如何实现《英语课程标准》（实验稿）确定基础教育阶段英语课程的目标，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，以及培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，增强农村初中学生学习的主动性，激发学生的学习动机，培养学生学习能力和兴趣是每一位英语教师不断探索的话题。

学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学生学习动机中最现实、最活跃的心理因素。在现实中经常出现这样的事例：一些智能不高但学习兴趣浓厚的学生，成绩都会高于智能高却没学习兴趣的学生。许多学生英语学不好．是因为他们对英语没有兴趣。所以说，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，它可以让英语教学达到事半功倍的效果。因此．作为英语教师，应该要先去激发学生的学习兴趣。在此结合我自己的教学体验和感受，谈谈怎样在新课 标的背景下的英语教学中激发学生学习英语的兴趣。 一、做好学生的思想教育工作，从根本上提高学生对英语学习的认识。

根据英语课程标准的规定，中学英语教学的目的是：对学生进行“听、说、读、写、用”的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语

的能力。瑞典心理学家皮亚杰说：“我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”作为英语教师，应该明确英语教学目的。由于农村学生的视野有限，教师在教学过程中应联系我国社会发展的形势，给学生讲述英语在今后工作、生活中的运用事例，英语的使用范围很广，如：家中用的农药、人生病后在医院买药的药品使用说明、电脑维护、维修、打字、导游等各个方面。

要让学生觉得学好英语的用处，并采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，培养学生的兴趣，从思想上和认识上去激发学生的求知欲，让他们认识到学好英语的重要性，从而激发他们学习英语的兴趣。

二、备好每节课，并要做到备教材、备教法、备学生，尽量设计贴近学生学习的教学方法，给学生创设、提供语言情景，为他们创造语言实践的机会，做到在课堂上充分调动学生学习的热情。

一堂成功的英语课，能使学生感到如沐春风、如临胜境，享受无穷的乐趣，趣中学、学中乐，从而形成稳定持久的学习动机。一堂课上得是否成功，在于教师对这节课的备课情况怎样，也在于这节课的开端好与坏，更在于教师的教学艺术，开端好，学生的兴趣就会提高。心理学上认为，注意是掌握知识、从事实践活动必不可少的条件，它使人感受性提高，知觉清晰，思维敏捷，从而使得行动准确、及时。教学艺术性强、开端良好的课将会把学生的注意力吸引到老师这里来，也将会给整堂课带来活力和朝气，带来学生热情参与的气氛，从而营造一个精神振奋、气氛活跃的课堂环境，而这样的课堂环境是激发学生学习兴趣的极为重要的因素。如我在教学九年级第一单元How do you study for a test ?时，考虑到因为是在农村，很多家长不怎么重视子女的学习，没有认真去督促子女看书、复习，

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