2.2呼吸与健康生活
教学目标
1.知道呼吸的过程是气体交换的过程，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳，肺是身体气体交换的“中转站”。
2.懂得人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多地氧气。
3.经常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能，保持身体健康。 教学重点：
了解人体的呼吸功能和过程及其与身体健康之间的关系。 教学难点：
了解呼吸功能与身体健康的关系，懂得积极参加体育锻炼的重要性。 教学准备：
课件、计时器、学生活动手册、与呼吸相关的科普视频等。 教学过程 一、导入
教师引导：上节课，我们认识了呼吸，知道了一吸一呼为一次呼吸，知道了人体的呼吸器官包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺，我们的呼吸器官承担着将氧气带入体内，将二氧化碳排出体外的作用。 回忆上节课的学习内容。
出示图片，引导：我们每天都处于不同运动状态，呼吸与我们的健康生活是离不开的。今天我们就来探讨呼吸与我们的健康生活之间的关系。
板书课题：2.2呼吸与健康生活
二、聚焦
教师引导：人在不同状态下，呼吸也很发生变化，那么，呼吸会发生什么变化呢？请同学们举举例子。
学生思考回答问题：上体育课后呼吸比原来变快了。 三、探索
谈话提问：上节课我们研究了呼吸过程，知道我们无时无刻都进行着呼吸。呼吸过程中我们吸入什么气体？呼出什么气体？
预设回答：人体呼吸时吸进来的都是氧气，呼出去的都是二氧化碳。 问题：这个同学说的到底对不对呢？
出示：一般情况下人体吸入和呼出气体成分柱状图
教师分析：首先我们看到用两种不同的颜色表示吸入气体和呼出气体。我
们还能从图中看出来有多种气体。 观察柱状图，结合教师介绍从中获取信息 强调要点：对比吸入的气体和呼出的气体多少。
观察回答：我发现了氧气和二氧化碳吸入量和呼出量变化很大。 问题：为什么会吸入和呼出氧气和二氧化碳量会出现这么大的变化呢？ 讲解：我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
问题：我们知道人的呼吸是进行气体交换，在生活中我们呼吸快慢是变化的，都有哪些活动会影响我们的呼吸快慢呢？
介绍过程：首先，我们静止时测量自己的呼吸次数，作为比较的基础，为了更准确请大家至少测量3次。
结合生活经验，你能说说有哪些活动会影响呼吸次数？
做有可能改变呼吸次数的活动，并测量固定时间内的呼吸次数。（测量3次）
班级分析数据
结论：运动可以增加呼吸次数。
2020新教科版四年级上册科学2.2呼吸与健康生活 教案
