2014年中考思品试题预测及答题技巧探索
近年来，潍坊市中考命题落实《课程标准》的基本理念，体现《考试说明》的要求，试题集时代性、思想性、生活性、综合性、导向性于一体并具有地方特色，同时渗透着对学科教学价值和时代生活的理解与感悟。
潍坊市思想品德中考命题一直将“心理、道德、法律、国情国策”以及“时事与政治”等学习内容与育人教育有机整合，成效显著。
一、近三年潍坊市思想品德中考综合性试题情况统计分析
表1：2011-2013潍坊思想品德中考综合性试题出现的基础考点和高频考点主题
试题考点分布
珍爱生命，实现人生价值 2011（21）、（22）;2013（22）合作与分享 2011（22）、（24）;2013（24）
心理
与他人交往 2011（5）、（21）;2012（21）自尊自信自立自强 2011（21）、2012（10）正确认识自我、意志、挫折、调控情绪，好奇心等
责任 2011（8）、（21）;2012（24）;2013（2）、（13）、（22）、（24）
道德
服务社会、热心公益 2011（22）、（24）;2012（24）;2013（13）、（22）教敬父母、尊重长辈、遵守社会公德等
人格尊严权类 2011（5）;2012（7）、（21）;2013（6）
法律
监督权、建议权类 2011（14）;2012（8）、（24）对未成年特殊保护 2012（7）、（10）
法律的特征 2011（8）、财产所有权2013（13）
民族精神类 2011（24）、2012（21）、2013（22）可持续发展 2013（2）、（23）
国情
择业观与人生理想 2011（24）、2013（24）
人民当家作主、党的基本路线、科学发展观、社会主义核心价值观、科教兴国战略、创新等
表2：2011-2013年潍坊市思想品德中考综合性试题所占比重时间
题型选择题
2011年
材料题
题号
5（心理、法律）、8（道德、法律）、14（法律、国策）
21（心理、道德）、22（2）（道德、心理）、24（2）（道德、心理、国策）
7（法律、国策）、8（道德、法律）、10（道德、法律）
21（3）（心理、法律）、23（2）（道德、国策）24（3）（心理、道德、法律）2（道德、国策）、6（道德、法律）13、（道德、法律）15（心理、国策）
分值6分
30%
24分
比重
选择题
2012年
材料题
6分
26%
20分
选择题
2013年
材料题
8分
42%
21（道德、法律）、22（1）（心理、道德、国策）、23（2）（道德、法律）、24（3）（心理、道德）
34分
通过对近三年中考思品综合性试题的分析与研究，我们总结出如下特点：1.从分值上看，近三年潍坊市思想品德中考综合性试题约占卷面总分值的30%-40%左右,体现了中考注重对考生综合能力的考查。考生解答综合性试题的水平如何，足以影响其考试等级的优劣。
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2.从取材上看，近三年中考综合性试题取材广泛，有正反典型人物的呈现，有日常生活中两难情境的再现，有国家决策的调整，还有世界局势的变迁。试题不回避热点，使学生没有陌生感，但考查的角度又很新颖，仅靠复习中识记的成题难以做答。
3.从考查内容上看，近三年中考综合性试题考点涉及心理、道德、法律、国情各个知识领域，涵盖面广。试题对识记的要求有所弱化，对知识的理解与运用，特别是对考生的综合素养提出了更高的要求，学生想得到高分并不容易。
我们还可以看出，中考综合性试题在相对稳定的情况下也有一些变化，主要表现以下几个方面：
1.命题更加突出人文性、思想性、教育性。
把学生熟悉的社会热点、焦点引入考
试试题，创设活动情境，这样即能够创设相对宽松的考试环境，又能使学生受到潜移默化的教育，能够更好的发挥思想品德学科的育人功能。
2. 试题更加突出综合性，重视探究活动。
试题考点呈现各个知识领域的交叉和
运用及创新等方面的能力，
综合，更富有探索性，考查学生对活动及所学知识的理解、
要求考生须认真阅读材料，提取有效信息，在情境中重组教材知识整合答案。
例：（2013中考）21. 关注社会现象
安全文明出行(12分)
“中国式过马路”，是近来人们热议的话题，也是对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃。围绕这一话题，小健所在班级开展了“平安走天下”主题班会。下面是班会现场小禹同学的发言内容：
①中国式过马路的背后，既有道路设计原因，也与有车一族有关，更有行人的问题。②对于行人来说，过马路时“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的做法说到底只是一种“随大流”行为，无可厚非。③有时候机动车根本不避让行人，这样做可以引起过路车辆的注意，减少交通事故发生，保证人身安全。④有人将其归结为国民道德素质太差，有点小题大做。⑤不少地方对闯红灯的行人进行罚款，真是不近人情。
请你运用所学知识，指出小禹发言中任意明理由、表明正确态度。(12分) 错误
理
由
正确态度
2处错误(在表中填写序号)，并简要说
2
3.试题更具开放性，注重考查学生学习潜能和创造性思维能力，引导培养学生的创新意识。
2012、2013这两年中考的非选择题很难直接从材料中提取答案，它需要在理解和把握好材料的内容、主旨的基础上，要求学生或分析综合，或联想想象，或发散集中，结合自己各方面的积累，包括表达能力的积累，文化知识的积累，思想观点的积累，洞察能力的积累等，鼓励学生创造性思维。
例: （2012中考） 23．投身文化建设
提升探究能力
【建言献策】(2)调查小组又深入某社区进行了调查，发现了一些文化建设方面存在的问题。下面是他们撰写的调查报告的一部分，请你补充完整。
XX社区文化建设存在的问题与建议
存在的问题
①居民家庭藏书量少，品种单一，读①书氛围仍不够浓厚
②社区文化活动较少，节目不贴近群②众，庸俗、低俗、媚俗文化有所抬头③年轻人对当地传统文化不屑一顾，③缺乏传承，文化人才匮乏
④社区公共文化服务设施较少，缺乏④有效的管理与维护，利用率较低
对当地政府的建议
(8分)
二、2014年思想品德学业水平考试内容综合性预测
1．以正面典型人物的感人事迹为载体，对心理、道德、国情国策等方面进行综合考查。
例：①结合2014年“感动中国人物”、“全国道德模范”等时政材料，命题有可能从先进人物所具有的优秀品质这个角度入手，可与热爱祖国、积极进取，坚强意志、艰苦奋斗、开拓创新、勇担责任、自立自强、诚实守信、尊老爱幼、乐于助人等知识点相结合。
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