龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
基于大学生创新创业平台建设的激励机制研究
作者：吉晓东 朱晓军 曹张华 来源：《高教学刊》2019年第19期
摘; 要：在国家大力提倡创新创业的趋势下，制定清晰的激励措施、建立完善的激励机制对高校大学生创新创业平台的建设至关重要。文章从激励机制的角度阐述大学生创新创业平台的建设目的、措施及重要性，并为激励措施的实践提供一定的建议。 关键词：激励机制;创新创业平台;大学生;建设
中图分类号：G640; ; ; ; ;文献标志码：A; ; ; ; ;文章编号：2096-000X（2019）19-0035-03 Abstract： Under the trend of vigorously promoting innovation and entrepreneurship in our country， it is crucial to formulate clear incentives and meanwhile establish a sound incentive
mechanism for the construction of undergraduate students' innovation and entrepreneurship platforms. This paper clearly explains the purpose， measures and importance of constructing the undergraduate students' innovation and entrepreneurship platforms from the incentive mechanism point of view， and in addition to provide some practical suggestions for the fulfillment of the incentive measures in practice.
Keywords： incentive mechanism; innovation and entrepreneurship platforms; undergraduate student; construction
21世紀是科技创新的时代，大学生科技创新不仅是中国高等教育的一个重要话题，更是社会各界都关注的一个热点话题。增强大学生创新、创造、创业的意识和能力，培养适应国家科技创新需求的高水平人才，是高校教育思想转变、人才培养模式改革、教育教学改进的迫切任务。但是必须看到，现今高校在支持大学生创新创业方面的举措还相对零碎化，缺乏思想意识、行动实践上的引导和激励。主要表现在：高校内还没有营造出宣传和支持大学生创新创业的环境氛围，单一的口号式激励、创新创业课程以及就业指导讲座难以支撑起系统化平台的运行;创新创业师资队伍不完善，教师对创新创业理念及知识的了解不够深刻;高校缺乏完善的创新创业实习基地，学生很难找到合适的实践机会，学生的实践能力相对薄弱。基于以上原因，建立完善的创新创业平台来为学校、教师、学生提供创新创业理念、实践的机会显得尤为重要。创新创业人才的培养需要良好的平台，而系统化的平台建设不仅需要观念、模式的转变，更需要符合实际需求的激励措施予以促进。建立基于创新创业平台建设的激励机制需要形成多层次、多角度的激励措施制定标准，能够从学校、教师、学生三方利益角度出发，分别以精神、物质为主要形式来构建与创新创业平台相匹配的激励机制。将激励机制的理论支撑、实践措施落到实处，切实做到促进学校创新创业平台运行、发展的重要目的。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
一、激励机制的建设目的
（一）有助于制定特色化的创新创业人才培养模式
大学生创新创业平台的建设需要特色化的人才培养模式予以支持。从教师、学生的双重角度来说，通过以创新创业为导向的专业课程及实践实习课程的设置、大学生创新创业团队的建设，来实现课程学习与实践掌握的有机结合、知识掌握与能力培养的有机转化;以教师为引领，支持和促进大学生的课内外学术研究、发明创造及创业实践活动，激发学生的创新能力、创造能力，锻炼学生的实践能力和协作能力。在此过程中，创新创业思维被带入到专业建设、课程设置及能力培养目标中，教师依托不同的专业方向对学生进行个性化的能力挖掘，学生则通过一系列载体获得相应的能力锻炼。课内与课外、学习与实践、培养与锻炼，各种路径与渠道都需要制定有效的激励措施来确保创新创业人才培养的稳步运行。 （二）有助于构建完善的大学生创新创业体系
大学生创新创业体系的构建与完善，包括了项目内容与项目流程两个方面。在项目内容方面，大学生创新创业主要涵盖了创新与创业两大类项目，项目来源主要涉及学生个人的兴趣爱好、教师的科研课题或横向项目等。无论是学生自选或教师指导选择的项目，都必须具有可行性、创造性与创新性，并具有与之相应的能力培养目标。而在项目流程方面，无论是创新项目还是创业项目，激发学生寻找、选择项目题材显得尤为重要，教师需要帮助学生对项目立项、运行、结题等诸多环节的质量管理有清晰的掌控，以便于学生对创新创业项目的整体性把握。除此之外，无论是创新创业项目申报还是参加竞赛，都需要有教师指导、赛前培训等一系列条件的支持与保障，并为项目成果的孵化提供适宜的场所、环境[1]。 （三）有助于规划系统的创新创业组织机构
创新创业团队必须有系统的组织机构来确保各人员的角色明晰，而明晰的角色职责有助于创新创业平台的稳步运行。教师团队以骨干教师为基础，形成教师、专家、企业工作人员为主的校企合作指导教师委员会，对创新创业项目的选题、申报、评审、验收予以把关，并指导项目的运行工作。学生团队设置管理及运行部门，可以履行新成员吸纳及项目管理等多种职能，各项目实施以指导教师为引导、项目负责人制度下高年级带低年级成员的开放式运行管理，大力营造创新创业氛围。 二、激励机制及措施的制定 （一）激励机制的制定原则
从以上分析我们可以发现，以激励机制来促进大学生创新创业平台的建设与完善具有重要的作用。因此，激励机制及其具体措施的制定必须根据一定的标准来完成。大学生创新创业平台是一个为大学生提供创新创业管理服务的综合性体系，同时也是体现高校专业建设、人才培养、课程改革、校企合作等多方面机制的联动性体系。基于创新创业平台的激励机制并非简单
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
的奖励措施制定。而是从长远的角度出发，在充分考虑创新创业主体的利益情况下以一定的标准和原则来制定具体措施。因此，结合创新创业平台建设的整体需要，考虑到组织机构管理、人员构成、职能职责、可持续性发展等多方面因素，激励机制可以分别从教师和学生的角度出发，以物质和精神两方面的具体措施来进行系统化构建，从而转变以往碎片化、表面化的激励措施现状。
（二）基于物质与精神的激励措施分类
教师与学生是创新创业活动中不可分割的一个整体。学生是创新创业的主体，教师则是主体创新能力的挖掘者和引导者。正是由于这种相互影响、相互作用的关系，基于创新创业平台建设的激励机制必须从物质和精神两方面进行具体措施的制定。物质激励措施能够使教师和学生获得各种有利于职业发展的物化优惠条件，是促进师生积极投身创新创业活动的最强动力;而精神激励措施则侧重于从环境氛围角度促进创新创业意识在学生群体中形成常规化的价值取向和行为方式，并充分发挥意识形态的模范引领作用，努力在校园中营造刻苦钻研、开拓进取的创新创业文化氛围。
（三）基于教师角度的激励措施
从教师的角度来说，激励措施的规划和制定应涉及其专业能力、教学能力及未来职业发展等诸多方面。
大学生创新创业平台建设有助于创新创业人才的培养、体系的构建以及组织机构的完善，整个过程都离不开教师的角色发挥：创新创业项目的选题、申报、运行及结题都离不开教师的悉心指导;创新团队新成员的招募、选拔及日常管理需要教师予以把关;对创新创业项目的内容把控与指导也是教师自身专业能力和教学能力的综合体现。因此，为了更好地在大学生创新创业过程中发挥作用，应鼓励教师从课程设置的角度去开发有助于大学生创新思维、实践结合的课程，并通过校企合作平台、教学实践基地引导学生进行学习和实践;鼓励教师多参加创新创业类型的专业培训、讲座以充实自身的课程教学能力，参与创新创业教学成果展示评比、论文发表以及相关教研教改课题的申报，并根据级别或成果给予年终教学测评加分、推荐优秀等形式的奖励，同时在校园宣传栏、校园网站、公众微信号等传播媒介进行教师创新创业课程的推介，以达到宣传的目的。此外，学校可制定优惠政策鼓励教师组建创新创业团队，并提供场所、设备及经费以便于创新创业团队的建设与发展;同时，学校还可以通过与教师签订任务责任书的形式鼓励其参与申报各类型、级别的科研项目、热点课题等，对于获得项目并顺利结题的教师在给予现金、科研绩点、职称评定加分等物质奖励的同时还可予以年度考核优秀及推荐评比各类优秀教师、科研工作者的精神奖励，使教师能够投入更多的热情和精力在工作中[2]。
（四）基于學生角度的激励措施
基于大学生创新创业平台建设的激励机制研究
