小班期末家长会发言稿1508班2024-2024第二学期家长会发言稿
第二学期家长会发言稿 尊敬的各位家长：
下午好!很高兴因为孩子,我们走到了一起.首先请允许我代表全体1508班的师生,感谢各位家长从百忙中抽出时间来参加今天的家长会. 我是1508班的班主任兼数学老师.
召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交流,更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中来.
我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的,那就是一切为了孩子更好地成长.
俗话说：人无完人.
每个人都有优点,也都有缺点.成年人尚且如此,更不要说孩子了.
所以孩子有这样和那样的问题,那是很自然的很正常的一件事了.冰心说过：情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花.
我会尽我最大的能力,去打开每个学生的心门,与他们一起学做人,学知识,学交往,学玩耍.同时我也殷切地盼望能得到各位家长的大力支持,让孩子在家、学校这两个生活学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展. 下面我将从以下几个方面来与各位进行交流,沟通：
一、我们学校的作息时间告诉各位方面大家掌握孩子的行踪,上午7:20——12:00,下午2:30开始,星期一5:45;星期
二,三四4:55;星期五4:00.当然如果要打扫卫生则要提前到上午7:00;下午2:00.
希望各位家长理解和支持,同时控制好自己孩子的时间. 二、班级整体情况和存在差异
(一)本班有35个男生,29个女生,男女生人数基本平衡.
经过两个多月的磨合,孩子们已经能够打成一片.他们聪明、热情、勤劳、活泼.
课上大部分孩子听课认真,思维活跃,也敢于表达,作业上大部分同学能及时
完成,但书写不够漂亮.每天清晨的清扫学生基本都能主动的及时地完成,但有少部分学生不爱劳动,或从来就不想干劳动,对于这些同学,我正在采取一定的措施纠正他们的错误思想;傍晚,一些同学晚几分钟后离开教室,就为了有效地管理好班级的灯火和财务问题.
还有一些人,他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务,想老师所想,急老师所急.
期中成绩汇报：
应该说,检测是手段,不是目的.
我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后的教育教学工作有的放矢. (二)存在问题
这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存在的差异 1.学生习惯有差异
班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快.
可同时也有一部分学生,被我戏称为磨、拖、罗、拉.上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,所以我称他们为摩托罗拉. 有一部分学生做作业时不专注,喜欢左顾右盼,交头接耳,非常罗嗦.于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好,等得心急了,说不定不自然地就连老师一起骂了. 2.重视程度有差异
对于学生的学习情况,家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特别是对于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习习惯、学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论是对于学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情.有的家长可能认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础.
但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性,是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质.我记得有专门帮孩子解除瘾
的教育专家说过：决心+毅力=100,决心加毅力等于成功.
如果一个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的.反之,如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的.
可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如：有的孩子经常有少做、漏做,甚至不做作业的情况,可我们的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了.其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中给予孩子良好的影响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但给孩子的影响却是极大的. 3.学习效率有差异.
作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快乐轻松.
其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题.我比较赞同这个观点.
凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布置老师都事先估计了时间.接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在一个半小时以上,都是很正常的. 同样的作业,而有些家长说孩子要做2个小时甚至
3、4个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题. 4.学习方法的差异
有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业,还有计划地给自己补充了很多精选的练习,预习,复习工作完成出色;而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布置的作业也不能完成,更别说给自己加营养快餐了. 故学习的过程中,有些同学是一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态.这两种方法怎么可能换来同样的效果同台较技,自然是后者落败的可能性来的大了.
5.部分学生自信心不足,少部分学生盲目自大 6.学科之间不平衡,有偏科现象. 三、孩子进入初二的变化.
孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点.学生的各项发展要求,都和原来有了很大的区别.
因此初二年级是很重要的一个转折,如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之,孩子会越学越累,成绩越落越后.如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程,初三中考考上心目中的学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子这个过程中的变化： 1.学习方面：
知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了. 学习的容量更大了.答题的要求更高更规范了.
知识点越来越密集.随着年龄的增长,接受能力、理解能力也在逐步提高. 其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程.所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子的成绩像高台跳水一般从99、100落到了80多分,更是心急如焚. 又是抱怨孩子不认真成绩退步了,又是抱怨老师水平低,把自己的孩子教差了.其实,我要告诉在座的各位家长,这是必然的也是正常的. 我们不能光看分数,更要看分数的含金量. 2.心理方面：
其次,孩子们的心理状况也变了.
人大心也大.独立意识大大增强,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强.
不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都有着自己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通.其实我们不必太追求最后的结果,可以先答应他们的要求,同意让孩子自己试试.
另外,家长还要把握好批评的尺度,因为这阶段的孩子太怕丢面子,很容易有逆反心理. 3.思想意识.
再次,孩子们的思想从单纯更走向了复杂.所以我常常听到你们说：这孩子很
犟,不听我们家长的话了.
应该说,初一年级正好是他们的一个心理特殊期.在这个阶段,孩子们的辨别力比较弱的.
他们不能把社会上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做.这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向.
家庭教育中,一定要注意大人的口风保持一致.不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了.
特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩子来说,将绝对出现效果为零的教育,有时甚至还会出现负数. 四、我的教育教学思想
不管我教的学生是几年级,我始终要向他们传递这样一个观念：做人 第一、学习 第二、
我常对学生说,这个人是不简单写的一个字.一撇,表示人品;一捺是表示学问.
要做好这个人,诚信是首要.
我总是在学生面前说到做到,不食言!(有些事情也许你们家长见了认为是小题大做,没事情找茬.
可学校没小事,件件是大事.这是教育人的事情,得从小事情抓起.
否则,老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏你们家长的话为什么有时会没有作用而且随着孩子年龄的增大,你们的话会越来越不灵验.我想,其中的原因就在于此.
)对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次灾难.可是孩子说的谎话,往往站不住脚,很容易被家长发现.
为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环.遇到这样的情形的时候,我们一定要注
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