《海中救援》每课练习
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿
学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。一、形近字组词。 博（ ）载（ ）筒（ ）艇（ ）低（ ）哀（ ） 搏（ ）栽（ ）简（ ）挺（ ） 抵（ ）衰（ ）
二、写出量词。
一（ ）渔船 一（ ）队伍 一（ ）小时 一（ ）电脑 一（ ）忙乱 一（ ）海浪
三、根据意思，写出相关词语。
1）对工作尽心尽力，一点也不松懈、懒惰。（ ） 2）形容精神非常疲惫，没有一点力气。 （ ）
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3）形容呼吸次数多，不断喘气的样子。 （ ）
四、整理下列句子的顺序。
（ ）吴老师把同学们画好的画贴在黑板上，让同学们评谁画得好。
（ ）原来粗心的小刚把鸭子的嘴画成尖尖的公鸡的嘴了。 （ ）图画课上，吴老师叫每个同学画一只自己最喜爱的小动物。
（ ）同学们认真地画起来。
三、根据课文内容选词填空，然后认真抄写划线的句子。 救援 营救 求救 得救
在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了（ ）的信号。村民们立刻组成了志愿救援队，出海（ ）。为了抢救第一次没被救上来的船员，16岁的汉斯挺身而出，参加（ ），最后，遇险的船员全部（ ）。 四、连句成段。
（ ）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
（ ）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
（ ）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。
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（ ）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
（ ）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。
四、借助板书的提示，选择其中一次救援，把救援过程说清楚。 海中救援 第一次 第二次
救援勇士 村民们 汉斯 搏斗 聚集岸边 挺身而出
精疲力竭 举起灯笼 吻别母亲
气喘吁吁 照亮归路 加入救援
同心协力 全部得救 *五、想象写话。
请大家想象一下，当获救的人们上岸时，等待的人们会怎么做？又会怎么说呢？
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二年级下册语文一课一练海中救援 沪教版
