《拿破仑帝国的兴亡》教学设计

《拿破仑帝国的兴亡》教学设计

【教学目标】

知识与能力 ：

1.讲述拿破仑的主要活动，从中了解拿破仑帝国的兴亡。2.知道评价历史人物的方法，会评价拿破仑的历史作用。3.知道《拿破仑法典》和拿破仑战争的影响4.知道《英雄交响曲》并了解这一作品创作背景。

过程与方法：

1.在教师的指导下搜集、筛选相关的历史资料，并在课上交流分析相关的历史资料，得出正确的历史结论。2.在教师的引导下，深入探究拿破仑的重要活动，认识其历史影响。

情感态度价值观 ：

1.通过拿破仑的成功认识到“时势造英雄”，机会总是垂青于有准备的人，教育学生个人的发展要服从历史的发展需要。2.认识战争是人类文明交往的途径之一。

【教学重点】《拿破仑法典》、拿破仑战争的影响 【教学难点】拿破仑战争的影响

【教学方法】自学指导法、谈话法、图示直观法、分析归纳法、置疑导学法 【教学手段】录音机、投影仪、图册 【教学过程】

教 学 过 程 教师活动 一.导入环节 播放音乐《英雄交响曲》片断，请同学们思考并提出问题：这首音乐的名称？创作者？创作背景？ 二、新授内容 （一）拿破仑的主要活动 1、引导学生展示所搜集的与拿破仑相关题 欣赏音乐，回答问学生活动 设计理念 将教材的第三个子目提到开始作为导入环节，激趣又导入，一举两得，又使其他的内容自成一体。 充分发挥教师在课堂上的主导作的资料：你们搜集到了哪些方面的有关拿破仑的资料呢？ 2、引导学生说说拿破仑的名言，并启迪：我们可以从这些名言中了解拿破仑的那些品质？ 3、引导学生谈谈拿破仑的重大活动：听其言，观其行，我们从能更好地了解人物，拿破仑作为一个历史名人，他在那个年代的历史舞台上有哪些重大的活动呢？请同学们结合课本，列出拿破仑活动的大事年表。教师注意点评。 （二）针对学生所列的大事年表中的重点事件，进行深入的探究，加深对历史的认识。 1.1799年 雾月政变 2、1804年法兰西第一帝国建立（兴） 颁布《民法典》 置疑：1799年拿破仑为什么可以发动雾月政变，成功地夺取法国的政权呢？拿破仑的成功给我们的启示是什么？ 鼓励学生展示搜集到的《拿破仑加冕》的图片，并加以介绍。 置疑：法国大革命中处死了一位国王，可是大革命后，拿破仑又称帝，法国历史是否因此而退回到革命前的封建时代呢？为什么？ 3、1804年 颁布《民法典》 鼓励学生展示有关《民法典》的资料，从中了解《民法典》的内容，影响。 回答老师提出的问题。 展示搜集整理的拿破仑的名言，归纳拿破仑的品质。 一人在黑板上板书：拿破仑的主要活动大事年表 其他同学自己也列出 思考回答 展示介绍图片 思考、讨论，回答：用拿破仑帝国的内政和法典来认识拿破仑帝国的性质 展示资料，认识《民法典》的一些内容，地位和对后世的影响。 联系我国《物权法》的颁布，认识拿破仑法典的伟大。 用和学生的主体作用。 给学生展示 资料的机会 让历史人物更丰满，更贴近生活。 用学生的板书替代教师的板书，让学生记忆深刻，同时也认识了历史年表的编写方法。 以所列的拿破仑重要活动为教学线索。 让学生领悟到“时势造英雄”，成功=机会+才华 激发学生兴趣 培养学生分析归纳的能力，学会通过现象认识历史本质。 联系现实：最近我们国家出台了一部法律，你知道是什么吗？ 引导阅读P59读一读，思考为什么拿破仑说他最大的光荣是《民法典》？ 4.1813年莱比锡之战，失败 5.1814年退位 6.1815年复辟 7.1815年滑铁卢战败，第一帝国覆灭 引导：拿破仑一生戎马生涯，他以战争起家，以战争结束政治生涯，他一生中参加了60多次战役，谱写了许多战争史上的神话，除了板书所列的战争，你还知道哪些著名的战役？ 出示投影片《拿破仑与七次反法联盟的思考，回答。认识到法典的历史意义：以法律的形式巩固法国大革命的成果，确立了近代资本主义的立法规范，这足以令拿破仑骄傲。 说出自己所搜集到的拿破仑战争的名称 看投影片的表格和地图。 思考回答教师的提问，从中认识拿破仑 拓宽知识面 注重历史与现实的结合，激发学生的兴趣 培养学生“论从史出”的历史学习方法。 激发兴趣，给学生展示知识面的机会。 全面认识拿破仑战争，才能更好战役》，并指导看地图《拿破仑帝国形势图》，战争的双重性。 并提出问题：反法联盟与法国作战的目的是什么？拿破仑与反法联盟作战具有什么性质？拿破仑时代法国的疆域面积有何变化？欧洲其他国家和法国的关系如何？从中我们也看到拿破仑战争还具有什么性质？ 思考为什么这位意大利人对于拿破仑的到来怀有感谢之情？为什么他看到法军离开意大利是感到幸福呢？依据本材料和所学历史请你评价拿破仑战争。 分析历史材料，评价拿破仑战争。从中认识到战争传播了法国大革命的自由民主思想，打击了欧洲封建势力。战争也是人类文明的交往方式之一。 思考回答 思考：拿破仑帝国为什么会覆灭？ 三.评价拿破仑 鼓励学生总结前面所学到的人物评价方法，并试着评价拿破仑。 四.课堂小结 总结学生对拿破仑的评价，肯定拿破仑的历史功绩。 五.课堂练习，出示投影片 说出人物评价的步骤，原则，并评价拿破仑。 做练习 的了解拿破仑这个历史人物。 及时练习，加深理解。 认识侵略必败 用已知学习经验去尝试学习新的知识，符合学生的认知特点。 加深对拿破仑的全面认识 及时反馈所学 【教学反思】

本节课上的比较成功，最大收获就是：成功的引导了学生课下搜集、整理有关拿破仑的资料，课上展示资料，学生表现的很积极性、主动的。在此基础上再引导学生深入探究历史，将历史知识拓宽、拓深，让学生对历史由感性的初步的认识上升到理性的深入的认识，教学效果很好。

我体会到：在搜集整理资料前，必须充分的动员学生积极参与，而且还要明确要查哪些方面的资料，好让学生有的放矢。还必须要求学生课前整理搜集的资料，教师也应该进行指导。这样的课堂，教学效果才好！课上让学生上黑板板书，以此替代教师的板书的做法，让

学生很兴奋，对历史知识印象也很深刻。针对学生的板书所列的拿破仑的重大活动进行置疑、探究，这些地方体现了教师对学生的尊重和肯定，所以学生乐于参与课堂学习。