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学校教育对学生思想观念的影响
作者：沈卫华
来源：《小学教学参考(综合)》2012年第08期
孩子的心灵是最纯洁朴实的，它的形成在很大程度上得益于后天的教育。对孩子的教育，播种一种怎样的思想，就会收获一种怎样的行为，教育不仅要让学生在学习上有所启发，更重要的是要教会学生做人。所以，如何教育小学生形成良好的思想素养，是摆在每一位教育工作者，特别是小学早期教育的亟须解决的问题。以下我从学校教育入手，详细阐述学校教育对小学生思想观念的影响。
小学阶段是儿童教育的早期阶段，是儿童初步接触社会，了解生活，学习基础知识的阶段，同时也是他们心理发育的成型阶段。在这个时期，儿童的身体和心理发育速度很快，接受新事物的能力很强。作为家庭的宠儿、全家人的期望，父母一心希望自己的孩子未来能够取得成功，害怕他们受到委屈与挫折，进而一再满足他们的要求。这样不仅会使孩子缺乏独立生活的能力，而且还会对孩子优良思想的形成造成负面影响。所以，思想品德教育对学生今后的发展有着重要的作用。
一、小学生思想品德方面的一些不良表现
随着生活条件的改善，社会科技的发展，小学生处于社会飞速发展的时期。当前的小学生大多是独生子女，从小被父母和祖辈娇生惯养。这必然会使其思想品德滋长出一些不良的倾向。首先，父母的溺爱会导致小学生自私自利的心理日趋严重。由于对孩子过分关心，父母生怕孩子受到一丁点儿的伤害，不愿意自己的孩子参加学校组织的各种活动，这就容易导致一些孩子患有自闭症。另一方面，由于父母把孩子当做心肝宝贝，觉得自己的孩子做什么都优秀，孩子有了一点好的表现或者进步，便会夸赞不已，在别人面前炫耀，这必然会使孩子的性格产生自负的不良倾向。
二、学校教育学生思想道德观念的几种方式
学校教育作为除家庭之外，对学生影响程度最高的因素，它的教育方式显得格外重要，以下是学校教育学生思想观念的几种方式：一方面，学校开设专门的思想品德教育课，通过对学生进行思想品德教育，让学生初步形成知荣辱、辨是非的能力，锻炼其坚强的意志，培养其积极向上的心理素质。另一方面，学校通过对自身文化素质的建设，起到间接影响的作用，以达到陶冶学生情操，培养学生健全人格，全面提高学生综合素质的作用。再者，学校可以通过举办各种课内外活动，使学生形成团结友爱、互相帮助、感恩彼此的观念。 三、学校教育进行思想观念教育需注意的要点 1.思想观念教育与自身体验相结合
学校教育对学生思想观念的影响
