教学设计
课题 学 习 目 标 阶段 肩肘倒立2-1 重点 难点 肩和肘的支撑。挺髋、举腿、收腹平衡的掌握。 1、通过学习使大部分学生在保护与帮助下完成肩肘倒立的动作，了解肩肘倒立的动作结构和要领，建立正确的运动表象，明确其锻炼价值。 2、发展上肢支撑力量和腰腹力量，提高身体的柔韧性，并能利用其技术进行练习与锻炼。 3、培养学生相互学习，相互保护帮助的团队精神，提高学生自主学习的能力，促进学生身心健康的发展 时间 1分钟 环节目标 一、了解课堂教学基本内容并能够按要求做好上课准备。 例如：队列集合快，整齐，精神饱满，着运动装等为本节课做好身心准备。 二、《垫上操》 1、使学生身体各个关节充分活动，为后面的运动做好准备。 2、发展学生身体的协调性柔韧性。 3、培养学生积极与体育活动的意识。 教学内容 一、课堂常规 1、班长整队，师生问好，检查服装，安排见习生，宣布本课内容。 2、激趣热身 1、1《垫上操》学生伴随着音乐在场地中跑起来，找到属于自己的位置，根据老师所做的动作进行垫上操 1、头部运动 2、肩部运动 3、体侧运动 4、腹背运动 5、体转运动 专项练习 1、坐位体前屈 2、传球游戏 学生活动 1.1学生自查服装穿着情况。 1.2见习生见习。 1.3认真倾听本节课学习内容及要求。 2.1.1认真听教师讲解方法与规则 2.1.2动作优美姿势标准，充分活动各个关节。 教师活动 1.1教师检查服装 1.2教师安排见习生 1.3宣布本节课内容，提出注意事项 2.1.1讲解方法与规则，强调注意事项。 2.1.2语言提示做出示范动作 组织形式 组织队形：（四列） XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX OOOOOOOOOOOOOOOO XXX XXX XXX 激 趣 热 身 体 验 练 习 三、《肩肘倒立》 引导学生掌握肩肘倒立》 倒立的三大步骤 1、后倒翻臀2、向 上举腿3、双手夹 1、使学生肘撑腰 4、每名学生站到自完成肩肘倒己的垫子旁边，认立；并学会真观看教师示范肩肩肘倒立的肘倒立的完整示范20动作。 分方式，在学方法与规则： 钟 习过程中体自主探究体验 会举腿，支5、学生观看完教师撑。 “肩肘倒立”完整 示范动作后进行探 究体验。教师巡回 观察。 2、发展学教师讲解练习方法生身体的柔及保护与帮助方韧性，腰腹法： 力量和上肢两人一组，1号学生做肩肘倒立，2支撑力量。 号学生保护一定要 让垫子上做动作的 学生首先发力，然 后保护学生根据情 况进行帮助，完成 后两人交换位置。3、培养学（每一小组，没人生相互帮助体验五次）教师巡相互学习的回指导。 团队精神以小组示范 及积极参加经过上一轮的练习尝试，学生基本掌体育活动的握肩肘倒立的基本意识。 动作要领， 请优秀学生进行展示。每个小组根据本小组二人的实际情况，作出调整，进行练习。进行“个人展示”和“集体展示”活动尝试独立完成肩肘倒立。 教师巡回指导。 二、《肩肘3.1认真听教师讲解方法与规则。 2探究体验完成肩肘倒立的动作。 3复习肩肘倒立，加强腰腹力量，以及上肢力量巩固技能意识 4.融入活动中，体验运动带给她们的快乐。 5积极主动参与练习。 6优秀学生进行优秀小组展示并讲解心得体会。 7积极主动参与“个人展示”及“集体展示”活动 3.1讲解方法与规则。做出示范动作。 3.2组织学生完成肩肘倒立 3.3教师巡回指导，帮助学生保持肩肘倒立的动作。 3.4观察找出共性问题，解决问题。 3.5积极鼓励学生参与到运动中，感受运动带给他们的快乐。 3.7组织学生参与“集体展示活”活动。 组织形式： 教学要求：快、齐、静 8分钟 尽 享 快 乐 4.1讲解方法与规则，强调注意安全。 4.2提醒体能需要完成跑的动作次数 4.3鼓励学生积极主动的参与运动中。 4.4积极鼓励学生参与到运动中，感觉运动带给他们的快乐。 4.1认真听1. 使学生掌握障戏》将学生分教师讲解方法与规则，碍跑的基本动作方成4人一小组安全牢记心法。 的9个小组。 中。 方法与规则： 全组队员没跑 2. 发展学生的下一个轮次，垫 肢力量，跑动能力。 子形态需产生4.2积极主变化，且每个动参与活动 轮次都需不中 同。教师发令 后，每个小组 第一名同学快 速起跑翻动垫 子，返回起点4.3队友间 与同伴击掌，相互配合， 全部完成之相互鼓励， 后，全组举手 示意为完成。 规则：1、每 3. 培养学生的团个轮次，每个队合作意识与竞争人只能翻动一 意识，以及顽强拼次（一块）垫 搏不怕困难的优良子， 4.4挑战自2. 需两人击我，参与、品质。 掌方可进行接欣赏并喜爱 运动 力。 三、《体能营》 四、《反转游3. 以每组全部完成任务后，方算结束。以最先完成队获胜。 5.1相互交流，学习、评价，今天我收获了什么？ 5.2小结本节课 5.3师生再见 5.4回收器械 XXXX V XXXX V OOO V OOO V 2分钟 五、放松总结 1、回顾总结并掌握学习内容。 2、体验体育运动带给自己的快乐。 3、使学生养成良好的运动后放松与回收器械的习惯 六、放松活动及课后总结。 方法与规则： 总结本节课的得失。 谁能说出即肩肘倒立的要领？ 放 松 身 心 5.1语言引导，指导进行放松，恢复身心。 5.2课堂总结。 5.3宣布下课，师生再见。 5.4回收器械 组织形式 X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O 器材 小垫子41块 排球4个；音乐和音乐播放器；肩肘倒立示意图看板；标志桶8个 反思
学情分析
教学对象为九年级学生，大部分学生比较喜欢体育运动，好奇心强、活跃，教学中积极引导学生认真对待、加强安全意识教育。同时，从身体素质及掌握运动技能的能力方面，学生之间到存在很大差异，所以教学上要循序渐进，对学生区别对待，提出不同要求，使他们共同进步。
效果分析
本节课的教学目标是：通过教学是大部分学生能初步掌握肩肘倒立的动作方法，了解肩肘倒立的动作结构和要领，建立正确的运动表象，明确其锻炼价值。发展上肢力量和腰腹力量，提高身体的柔韧性，并能利用其技术进行练习与锻炼。培养学生相互学习，相互保护帮助的团队精神，提高学生自主学习的能力，促进学生身心健康的发展。
从课堂效果来看，学生基本掌握了肩肘倒立的动作方法和要领，清楚地知道其锻炼价值。在教师的引导下，每个小组都能充分的发挥小组之间团结合作，相互学习帮助的精神，积极主动的完成本节课的内容。根据教学内容的需要，尽可能地发挥小垫子，“小场地多用途”小点子摆放整洁美观，整节课围绕着小垫子进行练习。学生能够清楚动作方向，位置调换。因在教学目标制定过程中，对教材的特点，重点，难点，学情等进行也比较透彻的分析，教学与方法的选择遵循了因人制宜，因材施教的原则，预计能顺利达到本课制定的教学目标，学生能认真参与各种练习，积极性高，整堂课活而不乱，课堂气氛活跃，师生感情融洽，预计平均心率为115+5%分练习度30-35%。
初中体育_肩肘倒立教学设计学情分析教材分析课后反思
