花样跳绳单元设计
适用年 初中一、二年级 级 所需时 课内 3 课时 间 主题单元学习概述 花样跳绳是传统项目， 但对于我们乡镇中学的学生来说是一个新鲜项 目，会跳绳的学生不在少数，但跳得快，跳的花样多的却不多。信息 技术的介入教学， 让我们多了一双眼睛。 看到了我们身边没有的景象， 从网上了解了各种级别的跳绳比赛和表演， 让学生对跳绳有了一个全 新的认识， 燃起了浓厚的兴趣。 有了兴趣在开始学习和练习的热情空 前高涨。 在教学中通过组织形式的变换与更新， 配以教师的讲解、 口令与手势 的提示，使学生更好地完成动作，增强体能，同时也初步形成了团结 协作的意识。 在学习过程中， 让学生自己动脑回忆精彩的花样跳绳镜 头去，先模仿，再自创，并亲自掌握更多的方法，通过这样的学习， 发挥想象力，提高创造力，增强体力。师生共同探讨，增进师生的感 情，从而，更明确了学生的主体地位。 由于花样跳绳的种类和方法很多， 为了使教学更切合实际， 根据我校 开展的跳绳活动情况和学生掌握的跳绳动作的实际水平， 在安排课时 时，我是按照由单人——双人——多人——集体， 以及短绳——长绳、 单绳——多绳等顺序练习花样跳绳的各种方法。 使学生的练习由简单 逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能： 通过教学，激发学生学习跳绳的兴趣，并掌握多种 跳绳技能。 让学生在轻松、和谐、愉快氛围中体验运动乐趣。 过程与方法： 发展学生的上下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体 协调性。 情感态度与价值观：培养学生善于学习，敢于创造识及勇敢、果断、 团结合作的优良品质。 对应课标 运动技能学习领域体现了体育与健康课程以身体练习为主的基本特 征，学习运动技能也是实现其他领域学习目标的主要手段之一。 通过 运动技能的学习， 绝大多数学生将学会多种基本运动技能， 在此基础 上形成自己的兴趣爱好， 并有所专长， 提高终身体育锻炼的意识和能 力。 1、 你拥有集中跳绳的花样技巧？你的绝招是什么？ 主题单 元问题 设计 2、 一根绳能跳起多少人？ 3、一组跳绳最多能上几根绳？ 专题一： 短绳单人（双人） 前（后） 摇绳编花跳 （ 1 课时） 专题二： 长绳“8” 字、“十” 字花样跳绳 （ 1 课 专题划 分
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