幼儿园音乐各年龄段教育目标及相关知识
一、 歌唱活动
（1）相关歌唱的简单知识和技能
1、姿势：准确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，准确的歌唱姿势，能够使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中准确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。
3、发声：准确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过度的克制音量。 （2）歌唱教学活动总目标：
能记住歌曲名称；准确地感知、理解歌曲中歌词、曲调所表达的内容、情感；并能用自然、美好的声音实行歌唱表现；喜欢唱歌；积极地体验参与歌唱活动的快乐以及追求用歌唱的方式与他人实行交往的快乐；掌握一些最基本、最初步的歌唱技能，能够准确地咬字、吐字和呼吸；能较自然地使用声音表情和身体动作表情；能够在集体歌唱活动中控制和调节自己的声音使之与集体相协调。
小班阶段目标：
学习用准确的姿势、自然的声音歌唱，并基本做到吐字清楚、唱准曲调和节奏（音域在c—g之间）。
能跟着歌曲的前奏整齐地开始和结束。
在有伴奏的情况下，能独立地、基本完整地唱熟悉的歌曲。 能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
在教师的协助、引导下，能够为熟悉、短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词。 喜欢自己歌唱，也喜欢与同伴一起歌唱，并能注意使自己的歌声与集体相一致。 中班阶段目标：
喜欢演唱自己熟悉的歌曲。用自然的声音歌唱，保持准确的唱歌姿势。 会听间奏，音域一般在c—b之间。
学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、音色变化来演唱。 喜欢为熟悉、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。
学习用自然的声音大胆的有表情地唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。 掌握歌曲中的弱起节奏，唱准休止符。 大班阶段目标：
积极地参与歌唱活动。能用自然、美好的声音歌唱，保持准确的唱歌姿势。 音域一般在c—高音d。
学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，学习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
学习基本独立地即兴编、即兴唱。
尝试演唱富有民族特色的地方戏曲，并用动作和表情体验和表现歌曲中的戏曲特点。 欣赏歌曲，感受歌曲旋律的意境，用语言、歌声、动作等表达自己的感受。 二、 韵律活动及音乐游戏
（1）幼儿园韵律活动的基本内容
1、基本动作：是指儿童在反射动作的基础上发展起来的日常生活动作，如走、跑、跳、拍手、曲膝、晃手等。
2、模仿动作：一般大致有以下几方面的内容：动物的动作——鸟飞、兔跳、鱼游等；自然界的现象——花开、风吹、下雨等；日常生活的动作——洗脸、梳头、照镜子等；成人的劳动——摘果子、锄地、骑马、打枪等；儿童游戏中的动作——跷跷板、拍皮球等。
3、舞蹈动作：对于幼儿来说，要学习和掌握的舞蹈动作主要是一些基本舞步。如小班幼儿要掌握碎步、小跑步；中班幼儿在此基础上要基本掌握蹦跳步、垫步、侧点步、踵趾小跑步、踏点步；大班幼儿还应掌握进退步、交替步、跑跳步、秧歌十字步等。 （2）韵律教学活动目标：
能够感知、理解韵律动作与音乐的关系，尝试实行创造性的动作表现；能符合音乐的情绪要求以及音乐表现手段和表情作用来做动作；喜欢参加韵律活动和音乐游戏；积极体验参与韵律活动和音乐游戏的快乐；主动地追求用身体动作探索、表达音乐以及与他人合作表演的乐趣；能够较自如地使用和控制自己的身体动作；能够掌握使用较简单的道具；能够在合作性的韵律活动中使用动作和表情与他人交流、配合。 （3）阶段目标 小班阶段目标：
能结合歌词模仿简单动作（小动物动作，日常模仿动作）。 听音乐动作（听音乐节奏、速度、强弱做拍手、跺脚、转手腕等）。
听简单的音乐故事（根据乐曲中的角色、节奏、速度摆动身体或手臂等；学习用简单动作表示歌的意思）。
初步尝试和体验用动作、表情和姿态与他人交流的方法和乐趣。 中班阶段目标：
听音乐根据歌曲内容做模仿动作、简单的律动。
幼儿园音乐各年龄段教育目标及相关知识
