初中数学“课堂教学改进行动”计划
马 廷 军
从参加工作以来的教学中，我体会到提高初中数学课堂教学质量我
将以下几方面入手:
一、合理分配讲授时间，使学生真正成为课堂主人
构建“小组合作“的课堂教学模式，在今后的教学中我将把问题合理化设计，做到教师讲得精、点得准、导的巧，让学生“动”起来，把课堂真正的还给学生，让学生真正成为课堂的主体。 二、优化教学过程，培养学生学习的兴趣
在教学中，常有不少学生在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习巩固，形成教与学两方面的不协调。从不听、不做到听不懂，不会做，形成积重难返的局面，直接影响教学质量的提高。那就是必须根据教材的内容采用多种教法，激发和培养学生的学习兴趣。 。 三、培养学生合作学习的能力
自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养，我认为应教师应注重数学术语、关键的语句、重要的字眼不但要重复读，还要指出记忆的方法。对于例题，让学生读题后引导学生审题，确定最佳解题方法。在初步形成习惯后，就可以根据学生的接受程度，在重点、难点和易错处列出提纲，设置思考题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地思考数学问题。还可利用课外活动小组，组织交流，相互启发，弥补自己平时的疏漏，养成良好的自主学习习惯。 四、引导和培养学生的思维能力
素质教育的核心问题是能力的培养，尤其是数学思维能力的培养。应从以下几方面进行培养： 1．思维速度的训练 2．思维质量的训练 3．逆向思维的训练 五、课业管理的有效实施
作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工、通过作业，可以使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼；同时作业也是师生交流的重要载体，为了杜绝学生抄袭作业现象发生，教师当日布置作业，次日到校必须马上收交，教师及时批改，特别是后进生，教师进行逐个面批，及时反馈，做好补差工作，作业采用100分制打分，记载好每个学生的成绩，对不同层次的学生加以评价，加以鼓励，提出不同的目标，继续努力。
初中数学课堂改进计划
