第一章初识幼儿心理学--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--
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第3次课 授课时间2017 年 9月 18 日 课程名称 任课教师 授课对象 授课题目 教学目标 教学重点 教学方法 主要参考资料 幼儿心理学 王亚楠 15级学前教育专业 第一章 初识幼儿心理学 1、了解幼儿心理学的研究对象、心理的本质； 2、理解影响幼儿心理发展的各种因素及其作用。 影响幼儿心理发展的因素 讲授、演示、讨论、案例分析等 教材名称：《幼儿心理学》 作者：陈帼眉 出版社：北京师范大学出版集团 出版时间：2017年1月 课后小结 2
教学过程第一节 幼儿心理学的研究对象 一、心理现象与心理 （一）什么是心理现象 心理现象是个体心理活动或与他人交往所表现出来的心理特征，属于主观精神现象。 人的心理现象可以分为三部分： 1、动机 动机是指推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力。人的动机是在各式各样需要的基础上产生的，各种动机影响大小也各不相同。 实验1：用右手的食指拉砝码表明，不同性质的动机对活动的推动力不同，完成工作情况也不同。 实验2：为别人制作小旗表明，缺乏动机，会导致完成任务完成的情况很差。 2、心理过程 认感觉 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 识 知觉 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映 过记忆 人脑对过去经验的反映 程 想象 人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程 思维 人脑对客观现实的间接和概括的反映 情绪情感过程 情绪情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验 意志过程 人在认识事物或活动过程中，能够控制和调节自己的行为，通过努力达到预定目的的心理过程 3、个性 个性是指一个人的整体心理面貌，记一个人在一定的社会条件和教育影响下经常表现出来的，比较稳定的心理倾向和个人特征的综合。 （二）心理的实质 1、心理活动是人脑的机能； 没有大脑便没有心理，大脑出现障碍必然会影响心理活动；幼儿正处于大脑的发育阶段，要保护幼儿的大脑，为幼儿大脑发育提供充足的影响，使幼儿具备心理正常发展的物质基础。 2、心理活动是对客观现实的反映； 客观现实是心理的内容与源泉。心理活动总是离不开我们的生活和所接触的环境，客观现实就是指心理意外的一切，包括大自然、各种社会生活条件和人的各种活动。 3、心理活动具有主观能动性； 人的心理活动是由目的性的，对同样一个事物，每个人的心理反映各不相同。 二、幼儿心理的研究对象 幼儿心理学就是研究幼儿认识能力的发展特点、情绪情感的发展特点、行为活动的目的性和自我控制能力的发展，以及幼儿个性心理特征形成与发展特点。研究幼儿的心理活动，掌握特点，可以为教育工作者的教育实践提供科学的心理学依据。 第二节 影响幼儿心理发展的因素 一、遗传和生理成熟因素 （一）遗传因素 遗传素质是幼儿心理发展的物质基础。 1、遗传为幼儿心理发展提供了最基本的自然物质前提； 2、遗传奠定了幼儿心理发展个别差异性的最初基础。 （二）生理成熟 生理成熟是指幼儿身体生长发育的程度或水平。幼儿的生理成熟或发展3 是由一定顺序的。如幼儿动作发展的顺序是先会抬头，然后会翻身，再会坐，会爬，会站，最后才会用腿走路，先发展手臂的动作，后发展手指的动作。
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