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试论如何在初中道德与法治课堂培养学生的公民意识
作者：郭燕
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第04期
【内容摘要】在初中德育与法制课堂教学中，培养学生的公民意识是每个教师应尽的义务，也是时代发展的需要。因此教师应当注重学生公民意识的培养，进一步提升学生的主人翁意识，促使学生成为合格的社会主义接班人。在进行初中道德与法治课堂教学中，教师应构建和谐的师生关系，充分地挖掘教材资源，切近学生的生活实际，以及开展有效的课外活动，从而全面的促进学生公民意识的培养。
【关键词】初中道德与法治 学生 公民意识
如今社会正在不断地发展，学生非常容易受到外来文化的冲击，各种非主流现象充斥在学生的生活中，进而导致初中生的公民意识淡化，主要表現在初中生缺乏社会责任感，同时也缺乏监督意识与参与意识，没有社会公德，这样不利于社会的稳定，因此在初中道德与法治课堂教学中，培养学生的公民意识具有非常重要的意义。 一、初中生公民意识的特点和要求
在新课改的背景下，我国的社会主义建设对初中生公民意识的培养提出了新的要求，因此需要引起教师的足够重视，接下来进一步探究初中生公民意识培养的特点以及要求。 1.要具有义务性
我国积极地开展九年义务教育的目的，主要是为了更好地普及公民意识，培养更高素质的社会主义公民，因此在进行初中道德与法治课堂教学中，教师应当结合学生的生活实际以及道德与法治课堂教学具体内容，培养适合我国社会主义经济发展的合格的公民。 2.要具有时代性
如今社会经济正在飞速的发展，因此初中道德与法治课堂教学内容也应当与时俱进，跟上时代发展的步伐，培养学生的公民意识，并引导学生树立良好的公民意识，结合时代发展的背景，进一步增强学生的主人翁意识，促使学生形成良好的公民意识，在日常生活中以及社会中努力践行自己的公民行为，养成良好的行为作风，同时也为学生将来形成正确的价值观打下坚实的基础。
试论如何在初中道德与法治课堂培养学生的公民意识
