骨干教师培训材料

武安市骨干教师二级培训

交流材料 武安九中 李跃辉

各位尊敬的老师们：

大家好！

暑假里我和两位老师在进修学校进行了为期3天的培训，聆听了四位老师的讲座，期中令我感受较深的是武安一中的高一年级主任古刚强老师，和十中教语文的杜秋平老师，现将两位老师的学习心得与各位老师交流，希望给大家在教学上有所启发，有所帮助。

一、道不远人

俗话说，亲其师，善其道。古刚强老师讲授的《深刻的教育来自学生深刻的体验》让我懂得了为人师者“传道、授业、解惑”之道，即教育要遵循一定规律。

我国古代伟大的思想家孔子说：“……道不远人”，

老子《道德经》：有物混成，先天地生，寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母，吾不知其名，字为之曰：道。解释：有一个浑然一体的东西，在天地形成以前就存在。听不见它的声音，也看不见它的形体，它独立长存而不衰竭，循环运行而生生不息，可以为天地万物的根源。我不知道它的名字，勉强叫它做“道”。

其实，“道”就是世间一切万物的生长的规律，任何事物都要遵循这样的规律。如若反其道而行之，偏离道，则……。

教育也是如此，教师就要遵循教育的规律。其实，在孔子时代，为教者就已懂得教育规律，如：孔子“不愤不启，不悱不启”、“因材施教”、“有教无类”、“温故而知新”、“学而不思则罔，死而不学则殆”“格物致知”……等很多，为什么现如今许多的教育者却违背了这样的教学规律呢？不难发现，这是把教育掺杂了许多“功利化”的色彩，一味追求成绩、高分，把学生当成自己“评功评模”晋级的阶梯，为教而教。难怪我国科学家、航天之父钱学森对着温家宝总理在临终前说出了这样的话：中国为何不出诺贝尔奖的获得者，是教育出了问题。

比如，某高中学生在高考完后愤怒的从楼上撕书的情形，不得不让我们从中思索，这样的教育是成功还是失败。为什么学生如此痛恨读书？

大道无为，大爱无声，大 无形。 朝闻道夕死可矣。

用老子的话说，希望教师们能够“致虚极，守静笃”，释迦牟尼一禅定就几个月，达摩在少林寺禅定过几年，最后把事业干到了全世界，毛泽东在岳麓书院闭关过三个月，对他应最大的四个字在现在还是我当党校的校训，叫“实事求是”。从来没有“致虚极，守静笃”的人是成不了大事的人，所以，希望老师们在工作中真正拿出一点时间反思总结一下，我们的教学成绩为何总不如别人，只有悟出了其中的真谛，教育也就成了极其简单的事。

二、道法自然

十中的杜秋平老师讲授的《从孔子到孔令学》让我懂得了为人使者如何捍卫“师道尊严”。 孔子被世人敬为“万世师表”，孔子的教育思想遍及全世界。如在英国伦敦的孔子学院建立，揭牌的是政协主席贾庆林。孔子弟子三千，期中博士生72人，非常了不起。在那个从那时起到现在孔子的“师道尊严”都受万人尊崇。什么是“师道尊严”？“师道尊严”指教师受到尊敬他所能传授的道理……

“师道尊严”的含义：一是老师的“师尊”；二是老师的“自尊”；三是老师的“他尊”。 1、教师集信仰和知识于一体，尊重老师也是尊重信仰和知识。2、老师要通过自己的人格魅力和知识素养赢得学生尊敬。3、有种种礼仪规范确保其他社会成员尊敬老师。

孔子说，人能弘道，非道弘人。意思是

教育家陶行知先生曾说“好的学生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。” 师生要具备九思：

我们看影片中的孔令学，由一个热衷于教育的老师变成内心极度焦虑、惶恐不安的老师，影片给我们的思考是多方面的：抛开现行的教育制度不说，我觉得是他没有把握好教育的规律，教师没有提高学生的兴趣，课堂上没有一丝灵气，教师只是一味陶醉于其中讲授，这样的传统的课堂只能是现代新课堂的牺牲品。

随着社会的发展，西方的许多国家的教育都走在了时间的前列，而我们连自己的最本质的教育规律都放弃了，这怎么能不叫人悲哀呢！所以，我们必须从现实做起，回归教育的本性。道不远人，其实道就在我们的身边，道法自然，顺应时代发展的需要，迎合教育规律。

通过本次培训我有一些感悟也与各位交流。课改大家都在做，这是当前的教育形式决定的，也是大趋势。为什么有些学校从濒临解散一跃成为课改名校呢？其实名校的成功不是偶然，而是长期努力的结果。他们的老师和校长是忙的，但他们忙了成就，原因何在？其实很简单，他们是用心在做教育。何为忙，心亡为忙。如果一味瞎忙，被迫忙，工作就没有实际意义。关于我校的新课改必须从我市我校的实际情况出发，不要盲目效仿，杜郎口搞课改用了十年，昌乐二中、天卉中学也都在五年以上，所以高效课堂需要时间与实践。我有一个形象的比喻，说课堂改革就像十月怀胎，必须小心呵护，精心培育，做好胎教，这样才会慢慢在肚子里长大，否则人为让他早产会容易流产。

2011.8.10