判断一事物的新旧。（例如：第一台火车1814年问世，丑陋笨重，行走吃力，没有马车快。） （3）旗号标准：从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物（科学算命，披着科学的外衣，实质上还是算命，是一种封建落后思想的体现。） 巩固练习：判断以下哪些属于新事物？ A、计划经济 B、经济全球化C、基因工程D、航天技术E、千年虫F、疯牛病 G、机器人抢险 H、“大锅饭”概念 （BCDG） 综上所述，事物发展的实质就是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 三、发展的意义 教师提问：如果没有发展，我们的世界会变得怎样？ 学生回答后，教师总结：世界如果没有了发展，就不会有进步。有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异科技。 【课程小结】 现在请同学们用3分钟的时间来阅读课本，回顾一下今天所学习的内容，等一下我会给你们布置一个小任务。 现在，请同学们合上书本，拿出一张白纸，回忆今天所学的所有内容，用一分钟时间给我们今天所学的内容画一个知识框架、一个知识体系。我们等一下请两位同学上来在黑板上写出来。 L 8.1 世界是永恒发展的 一、 发展的普遍性 自然界是发展的 整个世界 人类社会是发展的 人的认识是发展的 二、 发展的实质 1、含义：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2、新旧事物的根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合。 3、发展的意义 【知识迁移】如何理解联系和发展的关系? A、事物的联系和发展不可分割，二者是统一的。发展的观点和联系的观点是唯物辩证法的两个总特征。 B、事物之间的联系、相互作用构成了事物的变化发展。 比如说，我们现在班里有结对学习，这是不是一种联系呢？当然是了，这样一种联系可能是竞争关系、也可能是互助学习关系，但是无论是竞争还是互助关系，都会促进双方学习的进步，这种进步就是一种变化发展。所以事物之间的联系构成了事物的变化发展。 C、事物之间的联系也是变化发展的，事物之间的联系通过事物的变化发展表现。 比如说，现在老师来到葛洲坝中学实习，杨老师是我的指导老师，我和杨老师之间就建立了一种联系，我在向杨老师学习怎么讲课，我们之间是师生关系。但是如果以后我找工作，找到了葛洲坝中学的工作，那么我和杨老师就变成了同事关系了。所以从这个例子，我们也可以看到事物之间的联系也是变化发展的，而且它是通过事物的变化发展表现的。 今天我们的课就到这里，现在请同学们把学案拿出来，完成这节的相关内容。 教学后记
2020届高中政治 8.1世界是永恒发展的学案 新人教版必修4
