《离子反应》第2课时教学设计
一、教材分析：
《离子反应》是人教版高一化学必修一第二章第二节第二课时内容，本节课着重介绍“离子反应发生反应的条件、离子反应方程式的正确书写”。这在中学阶段基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在此之前，学生已经学习了物质的分类，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。本节内容是后面《氧化还原反应》内容学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。 二、目标分析： 知识目标：
1、认识离子反应及其发生的条件,初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中的存在形式以及所发生的反应。
2、会书写易溶、易电离的酸、碱、盐之间发生的复分解反应的离子方程式。
3、根据离子反应学会判断溶液中离子的共存问题。
能力目标：通过观察实验现象,学会探究、分析化学反应的实质,培养学生抽象思维能力、归纳总结能力、分析问题能力、解决问题的能力;通过观察反应和反应事实,使学生了解研究事物从个别带一般的思想方法,体验研究问题寻找规律的方法。
情感态度与价值观目标：通过实验操作,培养学生动手参与能力,培养学生严谨求实,勇于探索的科学态度和透过现象看本质的辩证和唯物
主义教育。
（二）教学重点难点 教学重点：
1、认识离子反应及其发生的条件，离子方程式的书写。
2、知道常见的易溶、易电离的酸、碱、盐并会写这些物质之间发生的复分解反应的离子方程式。
教学难点: 知道哪些物质是易溶、易电离的物质,并据此学会判断离子大量共存问题和常见离子的检验，离子方程式的书写，科学方法的训练。
三、学情分析：
由于学生刚步入高中，未能完全适应高中的教学方法，学习的能力不是很强，乐于机械接受，特别是本节内容抽象难于理解，为了避免这些情况，使学生积极性、主动性得到积极发挥，我采用实验和播放离子反应的动画来引导学生理解抽象的概念，让抽象的事物变得直观，使学生融入课堂，引导学生自主学习，探究学习。 但由于学生学习方法还不够完善，因此在本节教学中我注意以下几方面：
1.着重突出教法对学法的指导作用。在教学双边活动中，引导学生由感性认识到理性认识，由个别到一般。用旧知识为指路灯来探寻新知识，层层深入掌握新知识。在学习中培养学生分析、对比、归纳、总结的能力。达到举一反三。
2.用实验来导出问题，解决问题。新课引入用实验，知识巩固，升华用实验。目的在于使学生明确实验在化学学习中的重要性，使他
们注重自己对实验的观察分析及动手操作能力的培养；并学会运用实验去解决问题，真正将素质教育落实的课堂上。
3.通过授课过程中一系列发散性的问题，质疑，使学生明确理论知识对实践的指导作用。在学习过程中体会到学好理论重在要去分析问题，解决问题，自己才能真正成为知识的主人。 四、设计思路：
（1）学生在学习本节课之前，对溶液的导电性,电解质、复分解反应的知识已有一定的认识，知道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。
（2）采用实验探究法，引导学生通过实验对电解质在溶液中的反应本质——离子反应及其条件的探讨，在进行教学设计时，充分利用探究实验的功效，采用实验、观察、思考与交流等方式，促使学生在课堂学习中掌握好本课时的内容。这样做，一方面通过实验可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过实验使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有了一个飞跃，同时，又可以提高学生的实验意识。
（3）结合多媒体教学，课前播放视频片段，激发学生的学习兴趣和探究欲望，在课堂中适当使用FLSAH动画展示微观离子之间的变化，能形象生动的让学生理解反应的过程与原理。
（4）联系生活实际，让学生学会学以致用，学会用化学知识解决问题，布置和本堂课内容相关的课后探究作业，开放式的作业布置，不
但减轻了学生的作业负担，还增强了学生的课后自学学习兴趣，并能培养对化学知识的情感价值。 二、教学设计 教学环节 1. 温故求习上节课所学过关于电解质和电离方程式的书写 温故： 【讲】在学习新内容之前，先来复动 认真思考，回答。在草稿上完课的基础。学生都能把知识回顾起来，会有很大的成就感，激发继续学习下去的信心和欲望。 求新： 【问】现在，同学们猜想一下，如 果将上题中的两种电解质溶液混合在一起会怎么样呢？ 【视频】给同学们播放一段喝了泉 学生讨论，猜测混合后的结果。 认真观 求新，在已有 温故，上节课的知识是本堂 教师活动 学生活设计意图 【投影】请同学们回答电解质和非成。 新，电解质的定义，并写出硫酸钠和氯引入新课 化钡的电离方程式。 水变哑了的视频，有视频中的反应，看动画，知识的基础上引出离子反应。 思考。 探求新的发现，从而引出离子反应。 2.新课学【板书】离子反应：有离子参加或仔细思初步认识，离生成的反应 考，做好子反应的概笔记。 念。 【实验探究】请学生做实验并观察学生分通过硫酸铜和硫酸铜溶液和氯化钠溶液反应的现组做实氯化钠不反象与硫酸铜溶液和氯化钡溶液反应验、思应，与硫酸钠考，并讨和氯化钡反应论。 的比较，说明习 的现象。 【讲】硫酸铜溶液和氯化钠溶液没学生描两种溶液之间有任何现象，说明没有发生反应；述实验有时能反应，而硫酸铜溶液和氯化钡溶液，产生现象 了白色沉淀，说明他们发生了反应。 【思考】硫酸铜为什么能和氯化钡 反应，却不与氯化钠反应。以及硫 酸钠与氯化钡反应的实质。 有时却不能。引出对离子反应实质的思考。 通过讲解，得出离子反应实【投影】给同学们播放BaCl2与 Na2SO4反应的FLASH动画。 【讲】从动画中，我们可以得出结认真观际上是溶液中
高中化学_《离子反应》第二课时教学设计学情分析教材分析课后反思
