2013年徐州市基础教育青年教师教学基本功大赛
高中思想政治试卷
1.本试卷分值为100分,试题由客观题和主观题两部分组成。第一部分(1-25题为单项选择题,每小题2分,共50分。第二部分(26-29题)为问答题,第26、27题每小题12分,28题10分,29题16分,共50分。考试时间为120分钟。 2.请在每页答题纸右上方指定处填上自己的参赛代号,不要出现本人姓名和单位信息。 3.仔细阅读题目,并在答题纸上指定区域按要求答题,不要在试卷上涂写。
一、单项选择题:下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。请在答题纸表格中填写你认为正确的选项字母。(本部分共25小题,每小题2分,共50分) 1.根据《普通高中课程方案(实验)》,高中思想政治课所属的学习领域为 A.人文与社会
B.语言与文学
C.社会与科学
D.品德与实践
2. ▲ 是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,也是国家管理和评价课程的基础。 A.国家课程方案
B.国家课程标准
C.学科教学大纲
D.高考考试说明
3.高中思想政治课作为学科课程,是集理论教育、 ▲ 和公民教育于一体的综合性课程。 A.思想教育
B.社会认识
C.素质教育
D.德育工作
4.坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一,是高中思想政治课的 ▲ 之一。 A.培养目标
B.核心价值
C.基本理念
D.基本内容
5.思想政治课强调加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合,就是着眼于学生成长阶段的特点,处理好“ ▲ ”与“讲求实效”的关系。 A.坚持灌输
B.注入式教学
C.探究式教学
D.多元价值
6.思想政治课程建构的方式,体现了一种新的课程观。这种建构方式主要体现在 A.立足于学生的知识基础,着眼于学生的理论发展要求 B.把社会生活的主题寓于理论观点的阐述中
C.学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合 D.注重认知工具的主导,帮助学生在解决问题中固化知识
7.思想政治课程设计贯彻了整体规划学校德育课程体系的思路,其与初中思想品德课和高校政治理论课的根本不同之处在于 A.每个课程模块都有相应学科的知识背景 B.每个课程模块都以学科体系作为逻辑框架 C.以学生逐步扩展的生活为基础建构课程模块 D.以思想政治理论作为各模块内容的主体
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8.《资本论》中有这样的表述“对上衣来说,无论是裁缝自己穿还是他的顾客穿,都是一样的”,这主要是因为无论谁穿 A.上衣都起到着使用价值的作用 B.上衣都起着价值的作用 C.上衣都是抽象劳动的结果 D.上衣都是社会劳动的结果
9.某商品2011年的单位价值量是480元, 2012年该商品全行业的劳动生产率比2011年提高了1倍,甲企业劳动生产率降低了1倍,乙企业劳动生产率提高了2倍,相关生产状况如下表 甲企业 乙企业 单位商品价值量(元) 年使用价值总量(万件) ① ② 1.2 ③ 年价值总量(万元) ④ 480 表中的①、②、③、④四处的数据分别应为 A.240 120 4 288 C.960 120 4 1152
B.960 240 2 1152 D.240 240 2 288
10.近年来为了缩小我国居民在收入分配方面的差距,党和政府做出了巨大的努力,如提高个税起证点,提高企业退休人员基本养老金,提高国家扶贫标准和城乡低保补助水平等,这些举措体现了 A.初次分配注重效率
B.再次分配更注重公平
D.各种生产要素都能按贡献参与分配
C.劳动报酬在初次分配中比重提高
11.从右图可以看出,一般情况下,税率越高,税收收 入就越多;但税率的提高超过一定的限度时,反而 导致税收收入的减少。这种描绘税收与税率关系的 曲线叫做 A.库兹涅茨曲线 B.拉弗曲线 C.菲利普斯曲线 D.洛伦茨曲线
12.当代西方国家的市场经济呈现出不同的模式,区分这些不同模式的根据是 A.生产资料归谁所有 B.国家干预经济的程度和方式 C.有无完善的社会保障制度和体系 D.国家制度、历史文化和经济状况 13.政府职能转变,是深化行政体制改革的核心。但无论政府职能怎么转变,不能变的是 A.政府在资源配置中的基础性作用 B.政府在管理社会事务中的主体作用 C.政府为人民服务的根本宗旨
D.政府对生产经营活动的审批许可权利
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14.下表为某人大代表2011年工作总结的部分内容。 联名向县人大提交“加快我县生态农业发展的思路”议案。 2011年 联名对县政府财政预算中的采购项目提出质疑并要求答复。对县农业局“农机支农”工作提出意见和建议。 根据其内容,可以看出
A.人大代表有依法行政的义务 C.人大代表有权监督政府的工作
B.人大代表有权提出意见并直接处理问题 D.该代表行使了提案权、审议权、问责权
15.党的十八大报告首次提出并系统论述了健全社会主义协商民主制度。社会主义协商民主 A.是我国人民民主的重要形式 B.是我国人民民主的本质 C.是我国的一项基本政治制度 D.是党领导人民治理国家的基本方略
16.2012年6月27日,中国宣布在南海地区对外开放九个海上区块,供与外国公司合作勘探开发。此外,海南省宣布将西沙群岛的四个区域划定为文化遗产保护区。这些决定联同设立三沙市构成了中国加强在南海地区维护主权的“组合行动”。中国在南海问题上的一贯主张是
A.使南海问题长期化 C.搁置争议,共同开发
B.推动南海问题国际化
D.建立“南海和平自由友谊合作区”
17.世界各地有很多闻名遐迩的城市雕塑,如希腊雅典的雅典娜神像、丹麦哥本哈根的美人鱼等,它们体现着一个城市的文化内涵和品位。这些被人们称作“城市的眼睛”的雕塑 ①显示出精神产品离不开物质载体 ②彰显着世界文化的日益趋同 ③蕴含着对城市美好生活的精神追求 ④决定着城市发展的文化方向 A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
18.与各国一道为建立公正合理的国际新秩序而努力,是中国外交政策的重要组成部分。下列选项能体现中国关于建立国际新秩序的文化主张的是 A.“攻心为上,攻城为下,心战为上,兵战为下” B.“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同” C.“以势交者,势倾则绝;以利交者,利穷则散” D.“寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之”
19.公益性文化事业是保障公民基本文化权益的重要途径,大力发展公益文化事业要始终坚持并放到首位的是 A.繁荣文化市场 C.社会效益
B.经济效益 D.创新文化体制
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20.党的十八大对于“社会主义核心价值观”进行了凝练,将过去较长的表述精简为24个字。从国家层面看,是富强、民主、文明、和谐;从社会层面看,是自由、平等、公正、法治;从公民个人层面看,是 ①爱国、敬业 A.①②
②敬业、奉献 B.②③
③诚信、友善 C.①③
④诚信、守法 D. ②④
21.在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮“、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映出 A.世界观决定方法论 C.方法论影响世界观
B.哲学来源于人们形成的世界观 D.哲学是对具体生活的概括和升华
22.有一幅对联,上联“桔子洲,洲旁舟,舟行洲不行”,下联“天心阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞”。这形象的说明了静止是 A.运动的普遍状态 C.运动的衡量尺度
B.运动的内在原因 D.运动的存在方式
23.中国古人用“五行”说来解释世界。如右图所示,“五行”相生 相克。“生”即产生、滋生、促进,“克”即战胜、排斥、克制。 该学说所蕴含的唯物辩证法道理有 ①事物之间具有多种多样的联系 ②世界是一个普遍联系的有机整体 ③事物的发展是周而复始的循环 ④发展的过程是一事物否定另一事物 A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
24.一位社会学家发现大楼的一块玻璃坏了,起初他没太当回事,没过多久,他发现许多处窗户都破损了。经过调研后,他得出结论:一样东西如果有点破损,人们就会有意无意地加快它的破损速度,一样东西如果完好无损,或是及时维护,人们就会精心地护理。这就是著名的“破窗定律”。下列关于道德修养的名言与“破窗定律”内涵相近的是 ①非知之难,行之惟难;非行之难,终之斯难 ②善不可谓小而无益,不善不可谓小而无伤
③小善虽无大益,而不可不为。细恶虽无近祸,而不可不去 ④见贤思齐焉,见不贤而内自省也 A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
25.在马克思主义哲学产生以前,即便是在自然观上相当坚定的唯物主义者,一旦进入社会领域,总是不可避免地陷入唯心主义;而马克思主义哲学却能在历史观上坚持唯物主义。这主要得益于它坚持 ①人类社会的物质性 ③唯物辩证的自然观 A.①②
②社会生活本质上是实践的 ④社会发展总趋势是上升的 C.②④
D.③④
B.①③
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二、分析说明题:请阅读题目所给材料,紧扣题意,在答题纸相应区域内回答问题。(本部
分共3小题,第26、27题每小题均为12分,第28题10分,共34分) 26.课标解析 图表1:
图表2:
(1)图表1体现了思想政治课程目标的哪些特点?(6分)
(2)结合图表2简要说明政治课教学中应如何处理好、运用好学科知识。(6分)
27.材料分析
《道德经》第51章中有这样十二个字:“道生之,德蓄之,物形之,势成之”。这并不是《道德经》中最为人熟悉的一句,但却蕴含着深刻的企业哲学。
《道德经》说,“道生一,一生二,二生三,三生万物”。掌握了“道”的企业,无论其起始多么渺小卑微,最终都会长成参天大树,正所谓“合抱之木,生于毫末”。
打开可口可乐1896年的年报,你会发现这家公司的“道”在100多年以前就已经种下了。尽管那一年可口可乐收入仅有14.8万美元,其总裁Asa Candler说,“我们努力告诉全世界,可口可乐是一种平价的卓越商品,将给全人类带来健康和美好。”2012年,可
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知识目标: ●支撑全部课程目标实施的基础。 ●服从并服务于能力目标及情感态度与价值观目标。 能力目标 ●认知能力和行为能力的发展。 ●组织和呈现教学内容的主导。 课程目标 情感、态度与价值观目标: ●思想政治观点是主体。 ●优先设置和实施的课程目标。 生活关切 应用性 学科知识 力求平衡 思想政治观点 理论性
2013年徐州市高中基本功大赛政治试题及答案
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