统编版小学二年级语文下册教学设计 总第 课时 主备： 审核：
5 雷锋叔叔，你在哪里
教学目标：
1.正确认读13个生字,学写9个生字.
2.能正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌的节奏与韵律。在反复诵读中领会无私奉献、全心全意为人民服务的雷锋精神。
3.根据课文内容想象画面讲故事故事说清楚,并学讲身边的雷锋故事,能把故事说清楚、说完整。
教学重难点：
1.能正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌的节奏与韵律。在反复诵读中领会无私奉献、全心全意为人民服务的雷锋精神。
2.根据课文内容想象画面讲故事故事说清楚,并学讲身边的雷锋故事,能把故事说清楚、说完整。
课时安排：1课时
授课时间： 月 日 教学过程：
一、复习词语,回顾课文内容
1.出示词语:沿着 抱着 冒着 顺着 背着 踏着 乘着 (1)指名读,可以加动作,一边做动作一边读。 (2)齐读. 2.出示两组短语:
长长的小溪 蒙蒙的细雨 迷路的孩子 弯弯的小路 路上的荆棘 年迈的大娘 读一读,选择一组短语简单说说诗歌内容。
二、学习课文第五小节,寻找身边的雷锋
1.指名读第五小节,指名评价。 2.识记字词。
(1)学习第五小节中的生字“需”“献”,用加一加的方法识记生字。拓展积累:献出爱心、献出生命、献上鲜花等。
(2) 猜测词义。 猜猜这小节中“寻觅”的意思 提示:在文中给“寻觅”找近义词“寻找”。 3. 升华情感。
(1)再次引读第五小节:乘着温暖的春风……
(2)春风拂面,温暖人心。 读了这首小诗,你觉得什么也像春风这般温暖? 提示:品悟雷锋叔叔献爱心的行为就像春风一般温暖.
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4.出示一组图片,用一两句话说一说身边雷锋的故事.可以说图上的故事,也可以说自己生活中发现的故事。
小结:哪里需要献出爱心,就出现在哪里的人,都是我们身边的雷锋。 5.出示课文第二,四小节,请学生做小诗人。
(1)你们讲的这些雷锋故事,也可以写成小诗,拿起笔写一写吧。 (2)交流点评。
三、巩固字词,指导书写
1.指导写字。 (1)出示“洒,温”
指导要点:两个左右结构的字体现了汉字的谦让之美,三点水整体呈弧形,“洒”字右边的“西”边竖内收,“温\字右边的\日”和\皿”,横画、竖画间距匀,“日”头扁,“皿”字宽。
学生描红,练写,教师指导、反馈。 (2)出示“暖,昨”
指导要点:这两个左右结构的字也体现了汉字的谦让之美,写“暖”字,日字旁,左窄右宽。 学生描红、练写,教师指导、反馈。
四、板书设计:
5、雷锋叔叔，你在哪里 冒细雨抱小孩 踏荆棘背大娘
故事完整
形容词恰当 声音响亮，态度大方
教后记：
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6 千人糕
教学目标：
1. 认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重难点：
1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2.感悟积累对自己有启发的句子。 3.理解课文所揭示的道理。
课时安排：1课时
授课时间： 月 日 教学过程：
一、复习生字，质疑导入
1．检查认读生字词。
2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。
二、自读自悟，合作探究
1. 精读课文第1-5自然段。 （1）指名读课文。 （2）比较句子，指导朗读。 A 出示：难道它的味道很特别吗？
B 讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？ （这句话是反问句。它可以改说成：它的味道并不特别。） C 指导读句子。读出反问的语气。 D 指名试读，齐读。 2.精读第6-9自然段。 （1）指名读6-9自然段。 这几个自然段主要告诉我们什么？
（千人糕是怎么做成的。）自由读6-9自然段。回答下列提问： A 种大米需要哪些东西？
（板书：种子、农具、肥料、水……） B 糖是怎么来的?
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扬州某校部编版二年级语文下册第二单元集体备课教案
