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浅谈幼儿园如何做好家园共育
作者：林瑞芳
来源：《学校教育研究》2017年第22期
家园共育工作一直是幼儿园工作的重中之重，根据调查，难度主要有以下方面：首先是家长教育观，部分家长认为，把孩子送到幼儿园，就把教育的责任推给幼儿园，推给老师，对于家园共育内容家长较少关注，其次，教师，家长地位不对等，老师的要求家长不太理解，如教师以为地让家长回家带废旧物品回园，做亲子手工等，但在后期又没有进行这些材料作品的呈现，家长不太了解要这些东西的教育意义，久之，家长的配合度就不够了。还有的家长认为教育就是学习识字，算术，认读汉语拼音，背诵古诗词等，重视幼儿智力发展，忽略了对孩子好习惯，好品德，培养孩子健康，语言，科学，艺术等全面发展。 一、家园共育的意义 （一）促进幼儿健康和谐发展
幼儿园教育与家庭教育在目标和方向上都是一致的，都是必须根据国家教育方针，为培养全面发展的高素质人才奠定良好的基础，《纲要》中也很多地方体现师幼互动的重要性，如因此，在实践中，教师要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接合作工作。 （二）充分利用家长资源，家园合力
家长来自各行各业，可谓是人才济济，对幼儿园来说是一项丰富的资源教育资源，如何把家长的资源结合利用，是幼儿园办园质量重要工作之一。幼儿园要发掘家长中优势家长，请她们来园，如请做讲师的家长来园开讲座，班级可以请银行工作的家长来给孩子讲参观银行等等，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取集中的理解，支持和主动参与，使家长们深层次地了解幼儿园，真正成为幼儿园教育合作者。 二、做好家园应该遵循的原则
（一）建立相互平等、尊重，相互积极沟通
幼儿教师应该发挥主体的作用，本着尊重、平等的原则，与家长积极沟通，珍惜每一次与家长交流接触的机会，如第一次见面的微笑、握手，晨接时给家长一个礼貌的微笑，亲切地抱抱孩子，拉近教师与家长之间的距离，在日常的小细节中也能体现对孩子的爱，让家长放心把孩子交给这么有爱、亲切的老师，有了这些良好的情感交流基础，让家长信任老师，信任幼儿园，才能更好促进家长与幼儿园的沟通。 （二）家园沟通的艺术性
浅谈幼儿园如何做好家园共育
