最新部编人教版道德与法制五年级下册《读懂彼此的心》第一课时教案

统编版小学道德与法治学科五年级下 第一课《读懂彼此的心》第1课时教学设计

课题 学习 目标 相互理解 单元 我们一家人 课时 1 1. 主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。 2. 试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。 3. 懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。 重点 用心理解、体会，感受家人的爱。 难点 明白家人批评与教育同样是爱。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 讲述《李晓欣》周记中的烦恼。 思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？ 学生活动 试着找出原因，谈谈内心感受。 设计意图 李晓欣的烦恼其实和很多学生的烦恼是一样的，学生能够感同身受。 讲授新课 活动一：尝试倾听 1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？ 2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也个别学生分享经历。 结合本班学生实际。 学会倾听，换位思考。 体会家长与采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。 让学生明白3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？ 既要和家人说出自己的4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，想法，也同样我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，要倾听家人发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处时有哪些困惑。 活动二：找不同 的意见。 学生填写4在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。 找生分享。 活动三：情景表演《妈妈的回应》 情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。 辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。 活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了” 页表格。 情景表演：找几个女生扮演妈妈，模仿自己妈妈的语气。 分享自己家的故事，从中体会感受来学生人生阅历的不同，处事方式就不同。 体会无论哪种回应，每个妈妈都是用不同的方式在表达爱。 学生体会无回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，自家人的爱。 论哪种方式在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。 延伸活动 活动五：小组讨论 播放新闻视频《开封男孩离家出走》。 小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评和教育。 小组汇报： 总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。 课堂小结 同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。 板书 第一课 读懂彼此的心 倾诉、倾听

理解、体会 通过倾诉自己的感受，倾听家人的感受，最终相互理解。 生讨论。 组长汇报讨论结果。 都是爱。学会理解家人。 让学生感受到家人的批评与教育也包含着爱。

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