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课题:谁的本领大 第 1 课时 课型:识字 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 批注: 教学目标: 认识16个生字,其中会写7个字。 教学重点: 掌握7个生字的音、形、义 教学难点: 掌握7个生字的音、形、义 教学用具: 教学方法: 教学过程: 一、激趣导入。 讲述《骆驼和羊》的故事。 二、初读课文 1.利用拼音自读课文,感知内容。 2.标出不认识的生字和不理解的词语。 三、学习生字。 1.生字卡片展示生字,逐一板书。 2.练习认读,注意较特殊的读音。 3.指导田字格书写上面的生字。 (1)观察生字所在田字格的位置 (2)辅导较难生字的书写。 (3)老师范写,学生空临。 (4)学生书写,老师巡视。 4.学习认读字。 (1)生字卡片出示。 (2)老师教认,学生齐读。 (3)互相评议需要注意的读音。 (4)开火车式读、竞赛读,强化识字记忆。 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
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教学反思:
课 时 教 案 课题:谁的本领大 第 2课时 课型: 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 批注: 教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.明白每个人都有自己长处,也有自己的短处,只要互相合作,扬长避短,就能把事情办好的道理 教学重点: 品读课文,理解内容。 教学难点: 体会课文中的蕴涵的道理。 教学用具: 课件、录音机。 教学方法: 教学过程: 一、复习检查,导入新课。 1.听写生字。 2.指名读课文。 二、朗读课文,整体感知。 1.听录音,说说你听懂了什么。 2.标出课文自然段。 三、精读课文,分析理解 1.齐读第1、2自然段,说说大象和猴子为什么争论。 2.教师范读第3~7自然段,回答问题。 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
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(1)第3自然段中,猴子为什么说“这下完了,我只好空手回去了”,启发学生想象后再作答。 (2)男生读第4自然段,大象怎么回答猴子呢? (3)女生读第5自然段,面对那么高的树,大象怎样? (4)默读第6自然段,猴子怎么回答的? (5)自由读第7自然段,猴自和大象是怎么摘果子的? (6)对照这几个自然段议一议,仅凭猴子或大象能摘到果子吗? 3.用自己喜欢的方式读第8、9自然段,回答问题。 (1)小鸟的话是什么意思? (2)大象和猴子“笑了”,他们为什么由原来的“争吵”到现在的“笑了”? 教学反思:
课 时 教 案 课题:谁的本领大 第 3 课时 课型:练习 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 3word版本可编辑.欢迎下载支持.
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教学目标: 1.正确、流利地朗读课文。 2.完成课文练习。 教学重点: 完成课文练习 教学难点: 学生独立完成练习 教学用具: 教学方法: 讲授、合作、讨论法 教学过程: 一、在正确的读音后打“√”。 鼻子( bí pí ) 而且( ér é ) 捡到( jiān jiǎn ) 需要( xū xǔ ) 二、比一比,再组词。 猴( ) 叹( ) 候( ) 咬( ) 跳( ) 胜( ) 挑( ) 性( ) 三、给字注音组词。 卷{ 空{ 四、照样子改写句子。 例:你不知道我是爬树冠军吗? 你知道我是爬树冠军。 1.难道你们还需要我评判谁胜谁败吗? 批注: 2.难道你不知道今天要升旗吗? 4word版本可编辑.欢迎下载支持.
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3.难道你不认为他很能干吗? ------------------------------- 4.你不知道他是我们的班长吗? 教学反思:
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2020春湘教版语文二年级下册第21课谁的本领大
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