英语作业的批改艺术
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-1128（2020）11-228-01
英语作业的批改是课堂教学的延续，是教学的重要组成部分，是教师了解和检查学生课堂学习效果的重要途径，是教师教学反馈的一个重要手段。教师可通过作业批改及时了解学生的学习状况和发现问题，并以此来调节、改善自己的教学方式，从而做到教学相长。英语课是一门实践性很强的课，除了在课堂上进行“听、说、读、写”全方位训练之外，还必须辅以适量的笔头练习。学生通过一定的英语作业掌握知识，在教师的指导下，知道错在哪？为什么错？如何纠正？再通过自己的思考、实践来掌握正确的用法。因此英语作业的批改也是一门艺术，恰当准确地利用好这门艺术，会给教学带来丰硕的效果 一、根据作业內容，选用适当的批改方法
对于一些像书法、词汇、短语等机械的练习作业，教师只检查，不批改，公布参考答案由学生自行检查和纠正不正确的地方。对于平时的语法、对话等练习作业，教师要全收全改，尽量当面讲评。对于作文类的作业，老师可以让生生互评，也可以让小组长先评组员的，老师再最后评。这样既锻炼了学生的学习和工作能力，又提高了老师的工作效率。不同类型的作业，采用不同批阅方法，师生双方都可以得到照顾。让学生要掌握教师批改作业中常使用的符号（常用的符号有:P:标点符号，S:拼写错误，语态错误，C:大写字母，T:事态错误）也很重要，这样能增强师生双方相互沟通理解，进而提高效率。
二、批改学生作业的同时，记录下作业的基本情况，以便发现问题及时纠正
在批改作业时，教师要分别记录优、良、差三类作业中的典型错误，以备在第二节课堂上及时进行纠正和对知识进行补充讲解。对于个别学生的错误要个别辅导、个别讲解、当面批改。对于归納出的带有共性的错误要让学生先自己改正，然后教师可在全班学生面前进行演示并讲解、分析，明确解题要点，以便提高学生解题能力。然后归纳、总结、分析、从中发现问题，弥补备课和授课中的不足之处。 三、重视优秀作业的示范引领作用。
在批改作业中，对于那些优秀作业、优秀试卷，可在全班范围内展示，或在班级墙报内展示，也可以拍照发班级群扩大对优秀的宣传，吸引更多的家长参与并学习，方便家长以此为参照督促自己的孩子。在优秀作业、试卷的示范引领下，会激励更多的学生向优秀学习，同时也使优者更优。 四、重视作业批语
教师的英语教学不仅要灵活掌控课堂，还要注意从多方面激发学生的学习兴趣，批语也是一门艺术，它是一副极好的催化剂。一般来说，批语应以启发、鼓励、表扬、劝勉为主。作业批语应因人而异，有针对性，切忌千篇一律。尤其对成绩差的学生，教师要善于发现他们的优点和闪光点，对他们的“亮点”及时进行肯定和表扬。例如，对于作业态度认真且书写工整，却有些错误，教师可用下面的批语: 太棒了！继续保持！书写漂亮，老师超喜欢！作业质量若能再提高就更加完美了！你的书法棒极了，是同学们学习的榜样!如果作业再仔细点就更好了；如果作业基本正确但书写不够认真的学生，用下面的批语：你的进步大家有目共睹，若能提高书写就会锦上添花！别慌，再仔细点，规范一下书写就完美了！等此类批语简单明了，很能打动学生的心，使学生倍感亲切和鼓舞。学生就会认为教师已经看到他们取得的进步，为了更大进步，获得更多的表扬，学生通常在下次做作业时会更认真，这样就会激发学生学习英语的兴趣，英语教学就能达到事半功倍的效果。
英语作业的批改艺术
