《永远是朋友》名师教案
教材分析：
《永远是朋友》歌曲为二部曲式。第一部分语言质朴，旋律婉转流畅，在较低音区作回绕进行，抒发出对友谊的赞美和珍惜。第二部分以比第一部分的结束音跃升八度开始，旋律在较高音区展开，节奏也做了伸展，使人感到爽朗明快，热烈奔放，歌曲的结束句取材于第二部分的末句，但将音区提升，节奏扩展，把歌曲推向高潮哦，热情地讴歌了真挚美好的友情。
学情分析：
六年级的下学期已经进入小学最后阶段。经过六年的培养，学生已具有了一定的识读乐谱、用正确发声方法演唱歌曲、理解歌曲内容、有感情的演唱歌曲等能力，并对于歌曲情感的处理也有了自己的见解。但对于变声期的孩子，教师更应该给予科学的发声方法和呼吸的练习，使他们在变声期也爱唱歌。本课是六年级的最后一课。结合本课的内容，我采用情感导入，以情带声，声情并茂的方法，让学生融入歌曲，用心歌唱，提高他们的音乐综合素质，让学生在演唱中充分体会真挚的友情。
教学目标：
1、学唱歌曲《永远是朋友》，提高学生的演唱技巧。 2、演唱歌曲《永远是朋友》，用歌声表达歌曲的情感。 3、多种形式演唱歌曲，让学生体会真挚的友情。 教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：用歌声表达对朋友的真挚感情。 教具准备：钢琴、电脑、课件 教学过程:
一、组织教学,师生问好 二、基本功练习 1、呼吸练习 2、轮唱练习
三、复习歌曲《我们是朋友》 请同学说出演唱形式和歌曲的情绪
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四、导入歌曲《永远是朋友》
1、聆听范唱，说出歌曲的演唱形式和情绪。 2、聆听教师范唱，进一步熟悉歌曲，感受歌曲。 五、学唱歌曲《永远是朋友》
1、翻书48页，轻声哼唱曲谱，找出你认为有难度或唱不准的地方。 2、逐句解决学生提出的有难度的地方（切分音级小六度的音准问题）。 3、演唱曲谱第一段，并复习D.C反复记号的用法。 4、结束句，复习自由延长音记号。
5、加入歌词演唱，注意休止符在歌曲中的演唱，做到“声断气连”。 6、完整演唱全曲。
7、讨论这首歌曲表达的感情：对新朋友的期待和对老朋友的怀念。 8、有感情的演唱歌曲。 六、拓展，多种演唱形式。
1、观看毛阿敏演唱的《永远是朋友》视频，说出学生体会的对歌曲的处理。 2、引导学生说出用轮唱的方式来更充分地表达对朋友的爱。 3、讨论加入轮唱的乐句。 4、加入轮唱，有感情的演唱全曲。 七、小结：
1、播放周华健的《朋友》
2、教师总结：六年级即将毕业，希望大家珍惜友情。
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人音版小学六年级音乐下册《永远是朋友》名师教案
