[高中历史]
绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法: (1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。 (5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 (7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。 (11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。 (15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。 (16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。 (17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。
(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。
(19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。
(20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。
(21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。
最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。
历史：6.4《反对复辟帝制、维护共和的斗争》测试（新人
教版选修2）
A.选择：
1、“宋教仁案”的发生从本质上反映了（ ） A.统治集团内部的权力之争 B．民主共和与专制独裁的矛盾 C.美日争夺中国的矛盾
D.国民党与北洋军阀的矛盾
2、直接暴露袁世凯当皇帝野心的是（ ） A.强迫国会选举他为正式大总统 B.解散国民党和国会 C.颁布《中华民国约法》 D.修改《大总统选举法》
3、梁启超发表《异哉所谓国体问题者》反对袁世凯称帝，主要说明了（ ）
A.梁启超已成为革命派 B.袁世凯曾出卖维新派 C.袁世凯称帝不得人心
D.袁世凯的“中华帝国”是封建性质的政权
4、“府院之争”反映的本质是（ ） A.封建军阀内部派系之间的矛盾 B.封建军阀和帝国主义之间的矛盾 C.南北军阀之间的矛盾 D.日美在华利益的矛盾
5、1920年，西南军阀支持蔡锷反对袁世凯称帝,1917年支持孙中山发起护法运动,1918年又与直系军阀串通， 排挤孙中山．这些情况表明（ ） A.南北军阀是根本对立的
B.革命派可以同军阀结成可靠的同盟
C.军阀集团对革命派的根本立场不断发生变化 D.封建军阀借革命势力维护自身利益
6、从讨衰斗争的结局看．二次革命、护国运动的成败主要取决于（ ） A.孙中山是否参加领导工作 B.帝国主义是否支持袁世凯
C.革命党人是否采取武装斗争的形式 D.讨袁斗争是否具有广泛的群众基础
7、阅读下列材料：
材料一：于国体挟一爱僧之见，而以人为的造成事实，以求与其爱僧相应，则祸害之中于国家，将无已时……
在现行国体之下，而思以言论鼓吹他种国体，则无论何时皆反对之。
—《异哉所谓国体问题者》 材料二：国人职责，唯在讨袁。 —蔡锷《誓告国人文》
材料三：袁氏未去，当与国人共任讨贼之事；袁氏既去，当与国民共荷监督之责，决不肯使谋危民国者复生于 国内。
—孙中山《第二次讨衰宣言》 请回答：
(1)材料一中所说的“他种国体”指的是什么？梁启超对此有何看法？
(2)孙中山与梁启超、蔡锷在对待衰世凯及其复辟帝制的态度和认识上有何异同？
8、2003年是辛亥革命先贤宋教仁遇难90周年。1913年3月20日，宋教仁被刺于上海沪宁车站，全国震惊．时为临时大总统的袁世凯说：“何物狂徒，胆敢毁我共和元勋？”下令通缉凶手。后来参与行刺的应桂馨来到北京，要求幕后指使者兑现“毁宋酬勋”，后者拒不接见，他离京去津，途中被刺身亡。据此回答：
（1）此案的真正凶手—－－“幕后指使者”是谁？
(2)此案为什么引起全国震惊？
(3)为什么他拒不接见应桂馨，此人正在忙什么？
9、阅读下列材料： 王淑芬：（看李三辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？ 李三：改良！改良！越改越凉，冰凉！
李三：哼，皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！
—老舍的《茶馆》
请回答：
(1)结合所学知识和材料，概述当时的中国社会发生的重大历史变化事件。
(2)李三拒绝剪辫的原因是什么？它反映了什么问题？
答案：
1.答案：B 2.答案：D 3.答案：C 4.答案：D 5.答案：D 6.答案：D 7.参考答案：
(1)封建君主专制或者复辟帝制。梁启超表示无论何时他都要反对袁世凯改变国体的做法。 (2)相同点：都反对袁世凯复辟帝制，变更国体。不同点：孙中山有捍卫民主共和制度的长远眼光，在当前要彻底打败袁世凯，不因袁世凯宣布取消帝制而停止斗争；在打垮袁世凯后，还要担负起监督的责任，防止其他“谋危民国者”的重新出现。 8.答案：（1)袁世凯。
(2)全国人民拥护共和，宋教仁是资产阶级革命家，享有很高的威望。
(3)袁世凯怕暴露他的专制独裁野心。他正忙于抵制责任内阁制，破坏新生的民主政治。（或忙于向列强借款，准备镇压国民党）
9.参考答案：
（1)辛亥革命推翻了清王朝的统治；袁世凯复辟帝制失败；军阀割据 混战。
(2）原因：李三个人的思想守旧；辛亥革命脱离了广大人民群众；当时世道的混乱。 反映了辛亥革命后中国依然处于半殖民地半封建社会，人民生活依然困难。（本题答案开放，只要言之有理即可）
【历史】6.4《反对复辟帝制、维护共和的斗争》测试(新人教版选修2)
