关于中国与西方的文化资源教学设计 文本导学 【目标引领】 一、 基础目标
1．掌握词语：别出心裁、琳琅满目、邯郸学步等。
3．了解中国文化与西方文化的优点与缺点、长处与短处，并把握处理两者关系的态度及其意义。 二、发展目标
1．理解中国文化与西方文化的优点与缺点，并举例加以说明。 2．理解文化在全球化背景下的中国文化的作用。 3．学习对比论证的手法，加以合理使用。 【过程记录】 一、预习 1．识记字音
慰藉(iè) 载体（zǎi） 有悖常理（bèi） 沉溺（nì） 上乘佳作（chéng）雕塑（sù） 宣泄（xuān） 匮乏（uì） 2．识记字形
别出心裁—才干 以偏赅全—以偏概全 声嘶力竭—厮打—撕毁—歇斯底里 3．识记词义
别出心裁: 独创一格，与众不同。
琳琅满目：南朝宋刘义庆《世说新语容止》：“有人诣王太尉，遇安丰、大将军、丞相在坐，往别屋见季胤、平子。还语人曰：‘今日之行，触目见琳琅珠玉。’”原谓所见皆名流。后以“琳琅触目”谓眼前所见都是珍贵的物品或美好的诗文。
邯郸学步：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。 以偏赅全：片面地根椐局部现象来推论整体，得出错误的结论。
雕虫小技：比喻微末的技能。多指刻意雕琢词章的技能。 匮乏：缺乏
2．预习过程中感到不理解的问题： 二、学习
1．摘抄文中表明中国文化的一些经典语句。
2．中国与西方的文化资源的优点与缺点各表现在哪里？ 3．中国与西方文化差异巨大，我们就如何对对待两者差异？ 三、质疑
1．思考：重视并弘扬中华民族感性与理性相结合的文化传统，在全救化进程日益加剧的历史背景下有何作用？
2．通过学习你还有哪些疑问，记下来认真思考，与同学、老师讨论交流。 四、训练 （一）知识识记
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是 （ ） A．渗透（shèn） 载体（zǎi） 有悖常理（bèi） B．玄思（xuán） 沉溺（niè） 上乘佳作（chéng） C．躯壳（é） 慰藉（iè） 处世哲学（chù） D．雕塑（sù） 宣泄（xuān） 日益匮乏（uì） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ） A．修养身心 相互交融 惟其如此 吐纳导引 B．声嘶力竭 不可思异 经世致用 地质戡察 C．息斯底里 别出新裁 知足长乐 无足轻重 D．弘扬国威 延年易寿 雕虫小技 以偏盖全
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①我们要在宏观的视野下 不同民族文化的优点与缺点、长处与短处，并加以比较。
②作为理性生命的极度表现，西方人的科学事业是对人类理性生命力的探究，是一种精神的 。
③只重实践而忽视思辨的传统，有助于防止我们的民族陷入宗教神秘主义的精神 。
④我们不应将某种文化中的单一元素视为衡量文化的唯一尺度，更不能不加分析地用一种文化来 和取代另一种文化。
A．考察 沉醉 误区 统摄 B．考查 陶醉 误区 统治 C．考察 陶醉 错误 统治 D．考查 沉醉 错误 统摄 4．下列各句中，加点的成语运用不正确的一句是 （ ）
A．中国式的武术不仅要打得准、打得狠，而且要打得漂亮，即要在花拳绣腿之中获得一种美的享受。
B．如果一味强调我们不仅在科学上要向西方学习，在艺术上也要向西方靠拢，其结果必然就像邯郸学步一样。
C．有人错误地以为工艺和艺术是属于有之不多、无之不少的雕虫小技，其实这恰恰是中国文化的强项。
D．一走进第十届上海国际时装展览会展厅，我们顿觉眼前一亮，各色各样的时装琳琅满目，令人目不暇接。 （二）佳句品读 文句： 理由：
（三）文段理解
1．文中加引号的“富矿”比喻什么？ 答： 。
2．为什么说“中国是一个艺术和工艺的国度”？（不少于3点） 答： 。
中国与西方的文化资源教学设计
