瓯海区仙岩中心小学 2019学年第二学期教学计划
任教年级 四 年 级
任教学科 语 文
任课教师 何 丽 琴
2020年04月28日
小学语文四年级下册教学计划
一、学生情况分析：
四年级有两个班，四（1）班30人，四（2）班33人。因受疫情影响，孩子在家上网课，导致有些教学效果很不理想，以至于优生与后进生的距离又拉大了。
学生在四年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。
二、教材分析：
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：纯朴的乡村，一道独特的风景，一幅和谐的画卷。蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，述说着自然的奥秘，科技的精彩。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。奔跑，飞舞；驻足，凝望。这些可爱的动物，是我们的好朋友。妙笔写美景，巧手著奇观。深深浅浅的脚印，写满成长的故事。没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。奇妙的童话，点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认250个字、写250个字。本册教材有以下几个特点： 1.围绕专题整合教材内容。
2.结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。 3.大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
5.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 四、教学重难点：
1.识认字250个，写字250个。 2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 。
4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
五、教学具体措施：
1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对
2020年春统编版语文四年级下册教学计划
