随着互联网信息技术的快速发展，网络已经融入社会的各行各业，改变了人们的生活工作方式。在我国高等教育领域，信息化教学改革经过一段时期的发展，也取得了一定的成效。高校教师的信息化教学能力，是互联网技术发展下高校教育改革的必然要求，是互联网时代高校教师的必备技能。通过此次高校教师信息化教学能力提升专题网络培训，我意识到，在信息化教学的背景下，高校教师应该具备以下的几个方面的能力，才能提高信息化教学的质量。
第一、信息化教学的认知能力。在目前的互联网背景下，高校教育环境是一个网络化、智能化的有机集合，开放的网络资源教育平台正在搭建。信息化高速发展下，高校教师教学能力要有全新的教学理念来支撑，要有科学全面的信息化教学认知能力，了解当前高校教育改革的方向以及信息化发展与教学的关系，从全新视角认知信息化教学，提升信息化理念。
第二、信息资源整合能力。在目前的互联网背景下，高校教师除了传统的教材资源外，还有更多的网络共享资源可供选择，要想将信息化的课程资源有效应用到日常课程教学中，就要求高校教师具备通过信息化的技术和方法对各种资源进行收集、整合，以达到资源优化配置的能力，促进教学质量的提高。
第三、教学设计创新能力。理想的课堂教学效果，离不开成功的教学设计。在互联网背景下，高校教师要有科学合理安排教学过程中各个环节和要素的能力，要有全新的思维设计能力，能够通过熟练运用信息化技术，对教学进行创新性设计，以实现新型教学模式的构建，培养学生的自主学习能力，优化教学效果。
第四、灵活运用能力。成功的教学设计为理想教学效果奠定了基础，但设计预想往往都是偏向于理想化，实际执行过程并不一定是一帆风顺的。高校教师要有灵活的执行能力，能够运用信息化的教学手段，让教学计划内容和学生能够形成良好互动，解决课堂上发生的各种问题，有效地组织学生进行学习探讨，培养学生自主学习的能力。
第五、监督评价能力。教学监督评价是教学工作中的重要环节。在“互联网+”背景下，高校教师要有通过信息技术支持，对学生的学习进程及效果进行合理监督评价的能力。通过客观的评价分析，反过来验证资源整合、教学设计、执行是否能够起到良好的作用效果，存在哪些问题和不足，要有监督教学全过程，对教学进行及时调节的能力。
在目前的互联网时代，信息化教学的发展，是推动高校教育改革的关键所在。高校要构建完善的信息化资源整合机制，加大信息化的培训力度，我们高校教师要注重信息化与教学的融合，树立信息化教学理念和信息化素养，提升信息
化教学能力。总之，高校信息化教学改革是一个长期的过程，需要方方面面共同努力推进，才能提高高校教师信息化教学能力，将高校教育水平提升到一定高度，培养更多高素质的人才，最终促进社会的发展进步。
高校教师信息化教学能力提升总结参考范文之五六五 - 图文
