单选题
1.参数假设检验中，如果研究者只关心两总体参数间是否存在差异而不关心其差异方向，宜采用的检验是（）。
A.双尾检验 B.单尾检验 C.F检验 D.Z检验 答案: A
2.在一次考试中，某教师将学生的学习成绩按照性别分为两类，同时以60为标准，又将学生成绩分为及格和不及格两类。分析学生成绩与性别之间的相关宜用（ ）。
A.等级相关 B.积差相关 C.点二列相关 D.系数 答案: D
3.双向细目表的两个维度是（）。
A.测验内容和试验题型 B.测验题型与测验分值 C.测验内容和测验目标 D.测验题型和测验目标 答案: C
4.下列不属于测量要素的是（）。
A.参照点 B.测量工具 C.测量原理 D.测量单位 答案: C
5.t分布曲线与正态分布曲线的不同之处在于（）。
A.对称性
B.曲线下面积为1 C.与横轴永不相交 D.随自由度变化而变化 答案: D
6.下面假设检验的方法中，属于非参数检验的是（）。
A.检验 B.检验 C.
检验
D.符号检验 答案: D
7.把“植树小组种下了一百多棵小树苗”这句话改为“把”字句，测量的目标是（）。
A.动作技能 B.分析能力 C.理解水平 D.写作技能 答案: C
8.如果= 0.76， = -0.76，则下列说法正确的是（）。
A.两者互为相反数 B.的相关程高于C.和
的相关程度
的相关程度相同
D.二者都是正相关 答案: C
9.一组数据的标准差为9，每一数据都扩大3倍，新得的一组数据的标准差为（）。
A.9 B.27 C.3
D.无法计算 答案: B
10.两列变量是连续变量，但样本容量较少，非正态分布，描述这两列变量之间的相关宜用（ ）。
A.等级相关 B.积差相关 C.点二列相关 D.
系数
答案: A
11.教育测量最基本、最原始、最现实的功能是（）。
A.教育判断
B.改进和激励教师教学 C.促进学生学习 D.行使教育管理 答案: A
12.“请你用一根铁钉、一节电池、一段细铁丝来验证电磁铁磁力大小改变的条件”这一题测的是下面哪种能力？ （）
A.分析能力 B.应用能力 C.综合能力 D.评价能力 答案: C
13.下面关于假设检验中两类错误说法正确的是（）。
奥鹏东北师范大学2020年5月课程考试《教育统计与测量》考前练兵.doc
