初中数学的教学工作心得体会范文

初中数学的教学工作心得体会范文

初中阶段由于学习科目的增多教学内容的加深对学生的思维能力、计算能力和想象能力的要求也逐步提高 这样不可避免地出现了一批后进生严重地影响了教学质量的提高。因此探索后进生的转化途径是大面积提高数学教学质量的有效途径。面对后进生我们不能放弃只能转化。后进生并不都是天生弱智而大多数是因为后天因素造成的。所以只要经过教师耐心细致教育转化是完全可以转变为好学生的。

下面就本人在近二十多年来的教学实践中转化数学后进生的点滴体会与同行们磋商。

一、关注后进生的学习生活做他们的良师益友

后进生由于学习成绩较差各种习惯不佳经常会受到学校、家庭等多方面的责备心理负担较重非常需要教师的关心和爱护。如果教师再用鄙视的眼神、嫌弃的态度、烦心的话语对待他们让他们感觉不到生活的温暖必将滋生他们自暴自弃破罐子破摔的念头。将会给学校教育教学带来更多的困难甚至会扼杀一代人才。如果教师能经常注意关心他们的学习生活找他们谈心；给他们更多的关心和爱护解决他们生活学习上的困难做他们的良师益友让他们感到生活温暖感到自己不是弃儿感到身边有很多人在关注他们希望他们成才从而从心灵深处唤起他们奋发向上的决心和毅力。其次要为后进生建立个人成长档案充分肯定他们的每一点微

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小进步及时鼓励让他们及时体会到努力的成果、劳动的甘甜从而树立坚定的信念相信自己经过不懈的努力必然能获得成功。

二、培养后进生学习数学的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态能增加学生的注意力记忆力和思维力。兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂如果学生对学习有兴趣他们的思维将会更积极更有效。抓住了这一点对转化后进生将是一个良好的开端。

后进生由于认知前提差、思维能力差、计算能力差因此教师在教法上要不拘一格灵活多变注意由浅入深、由易到难尽可能降低学习坡度、分散难点。如：可通过填空、改错、判断等变式练习的方法使后进生得以接受；讲课时语言要通俗易懂、生动活泼、充分利用教具、学具或多媒体手段加强直观教学；培养学生动手、动脑的习惯对后进生要优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价。评价时态度要诚恳、亲切让他们感到教师是在诚心诚意帮助他们教会他们学习的方法。

特别要注意发现后进生的进步点和闪光点及时给予表扬和鼓励增强他们的自信心让他们感到成功的喜悦。点燃后进生心灵奋发学习的火花。

三、优化教学模式加强分层教学

首先教师要结合本班学生实际确定不同层次学生的学习目标目的是使每一个学生的思维都能处在“跳一跳”能摘到“桃子”

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的境地。如：列方程解应用题一节的教学中共同要求是会列方程解应用题不同的是对优等生出一些思维要求高的应用题让他们独立完成并能说出解题的思路和过程。对中等生出一般性的题目要求独立完成；对后进生可通过让学生读题填空的形式帮助他们找出题中的数学关系和等量关系列出方程。

①设计不同层次的课堂提问给后进生说话的机会。 ②设计不同层次的课堂练习对后进生要加强基础知识和基本技能的培养给他们练习的机会。对回答问题和练习中出现的问题要耐心辅导帮助他们克服困难和树立信心逐步提高练习的质量。

③布置不同层次的作业：一般情况下分为A组、B组和C组。A组题优等生完成B组题有中等生完成C组题由后进生完成。目的是使不同层次的学生都能得到锻炼从而达到共同提高。将班上的优等生与后进生结成对子以“优”带“弱”。让优等生当后进生的老师利用课余时间辅导后进生这样既有利于同学之间的团结又提高了后进生的思维能力和计算能力。使后进生感到集体的温暖从而发奋学习。

四、改进教学结构提高教学质量

后进生对所学知识掌握不全面练习、作业和测试中不可避免会出现这样、那样的错误。教师要做好分类统计、分类辅导对共同性的问题编制习题反复练习。课堂上可通过填空、选择、判断、改错等形式进一步查漏补缺。单元复习时还要根据后进生出现的错误重点测试使后进生对每一单元知识都能牢固掌握。

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