小学语文沪教版五年级下册第五单元第21课《养花》优质
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1教学目标
1.学习本课生字新词,能联系上下文理解积累词语“倾盆大雨、置之不理、三年五载、循环、有益身心、胜于吃药、秉烛夜游”,能通过查字典理解上述词语中带点字的意思。 2.有感情地朗读课文,能联系课文内容体会“有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动又长见识,这就是养花的乐趣。”这句话的含义。 3.展开合理想象,对课文的第5小节进行创造性复述。
4.通过学习课文,感受老舍先生在养花中的苦与乐,体会老舍先生对生活的热爱。
2学情分析
教学对象是五年级学生,这时的学生已具备了较强的识字能力,教师只需对极少数易错字稍作强调即可;在词语的理解上,学生已学习了不少方法,可在课前通过相关的预习自学自主识字,在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测,当然一些重点词语还需结合课文加以理解。
学生在以往的课文中已经对老舍先生的一些寓情于事的文章有些接触了,在学习中已懂得怎样理清文章的条理,也从中领会到作者从很平凡的事中,表达自己的思想感情的写法。由于在认知水平方面,五年级学生已具有课前预习的习惯,因此能够在课堂中通过读中感悟,读中体验,联系上下文理解等学法自我领悟,但在分析表达能力方面要加强训练。
在理解重点句上,学生可能存在一定的困难,教学中,教师可通过各种语言训练,针对该年段学生思维深度、言语概述能力不强的特点,强化练习。最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容,而落到思维的训练,语言的内化,情感的认同。
对于创造性复述,在上两个年段学生已初步掌握了简单复述和详细复述的方法。创造性复述对学生而言是一个全新的认知领域。而本课又是本单元的第一篇课文。对学生而言,存在着较大的困惑。如何将创造性复述的训练落实到实处,教师则应当帮助学生搭建一定的支架,以便学生在以后的阅读训练中加以灵活运用。
3重点难点
本课教学重点:
对课文的第5小节进行创造性复述。 本课教学难点:
能联系课文内容体会“有喜有忧,有笑有泪,有花有实,有香有色,既须劳动又长见识,这就是养花的乐趣。”这句话的含义。
4教学过程
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