第 五 单元《游戏》 第 2 课时 上课时间： 课型：综合 课 教学课题：《火车波尔卡》《火车开啦》 教学内容简析：《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪影波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯的早期管弦乐作品之一，视为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。 《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。全曲的节奏简单、明快，旋律多为级进，流畅上口。 教学目标： 1、感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点，体会乘火车旅行的快乐。 2、能在聆听《火车波尔卡》时，用动作表现欢快活泼的情绪。 3、结合三声部节奏模仿火车启动的声音，用欢快活泼的声音演唱《火车开啦》。 教学重点：让学生感受音乐中的游戏，体会欢快活泼的情绪。 教学难点：能够明确《火车波尔卡》的曲式，并随之进行律动。 教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器 教与学方略 基本流程 一、组织教学 二、复习歌曲《火车开啦》 1、复习三声部模仿火车启动的声音 2、复习歌曲《火车开啦》 3、复习三声部和歌曲的配合表演 三、改编歌词 师：我们身边还有许多交通工具也会发出声音，你能说说看吗？（汽车发出“嘀嘀”声，飞机发出“轰隆”声等） 1、 师生一起改编歌词 2、 演唱改编的歌曲 四、欣赏《火车波尔卡》 氛,在欢快的音乐声中感染学生,激发学生学习音乐的兴趣 以《火车波尔卡》为音乐背景,吸引学生积极参加音乐实践活动,从中感受开火车的气亮点解读 导入：想不想坐上我们的小火车出发去旅游？做好准备，一个手搭前面同学的肩， 一个手做“车轮“ 1、 初听 师：让我们跟着《火车波尔卡》的音乐，出发吧！带上个小任务，听听乐曲的情绪 是怎样的？你一路上仿佛看到了什么？ 2、再听 师：在欢快活泼的音乐声中，我们看到了许许多多美丽的景色，我们接下来的这趟旅行啊，要穿过沙漠，路过大河，钻进山洞，可有趣啦！（边描述边做动作） 五、音乐游戏 导入：有位小朋友为我们的旅行写了一首儿歌。（示儿歌） 我 们的 火 车 向 前 开， 轰 隆 隆 隆 跑 得 快。 北 京 北 京 我 来 了， 欢 乐的 歌 儿 唱 起 来。 A、师范念，边念边拍手。 B、分组分男女念 C、学生边背边拍手 师：原来这位小朋友是希望我们去北京旅游啊，那我们做个游戏吧。请看书中第32和33页。 1、 介绍规则（老师做“司机”边介绍边示范） 四名同学分别拿着“北京”、“上海”、“南京”、“嘉兴”的牌子站到教室的四个位置。 师：每小组组成一列火车，第一位同学是“司机”，其他同学做车身，动作和火车启动的声音和《火车开啦》相同， 乐曲响起，有节奏地朗读儿歌，“火车”开到手持地名卡片同学处，同学说“**站到了，请下车”。列车成员回答“谢谢!再见！”继续启动火车，前往下一站。 2、复听，进行游戏。 要求：在火车开动时，列车“车厢”脚的点击要轻而有弹性，脚后跟不着地。“车厢”们要有序行驶，防止“脱轨”。 六、下课 我们今天的旅行结束了，跟着音乐，开着火车回教室吧。
人音版 一下第五单元《火车波尔卡》《火车开啦》（教案） - 图文
