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社会主义核心价值观视阈下大学校园“微”文化建设路径探析
作者：王君
来源：《科学与财富》2019年第10期
摘 要：利用“微文化”，融入“微时代”，构建社会主义核心价值观视阈下大学校园“微”文化建设模式，对大学生社会主义核心价值观培育与践行具有重要的理论意义和现实意义。利用社会主义核心价值观引领大学校园“微”文化建设要树立“微意识”，融入“微媒体”； 搭建“微平台”，营造“微氛围”； 建设“微队伍”，提升“微能力”。 关键词：社会主义核心价值观；微文化；路径
在微时代背景下，多种思想文化交融，在这种背景下积极推进探索大学生核心价值观的培育路径，对于巩固马克思主义在大学生意识形态领域的指导地位，促进大学生全面发展，有着十分深远的历史意义和重要的现实意义。高校要利用“微文化”，融入“微时代”，引导学生到社会主义核心价值观的学习中来，把社会主义核心价值体系融入大学生的头脑，构建对大学生潜移默化、润物无声的社会主义核心价值观培育与践行有效路径。 一、“微文化”定义分析
微时代即以微博、微信等作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代。微时代信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。微时代对人们的思维方式和行为习惯产生着重要影响。“微文化”，它是一种积聚的力量，通过一些看似微不足道的行为，不经意间却改变了人的生活。网络时代的快节奏和即时性酝酿了“微文化”的产生，同时正是由于网络聚集的微力量数量惊人，这种日益渗透的微文化也正一步步改变着人们的生活，从而为当前媒体尤其是新媒体的发展提供了一个新的视角和方向。微已经使世界发生了重要改变，微文化影响范围越来越深，传播范围越来越大。
“微”作为一个新的时代特征，已经渗透到大学生思想和生活的各个角落。微时代的到来，既为大学生思想政治教育带来了挑战，同时也提供了新的机遇。思想政治教育工作者要了解时代的变化，从而创新教育方法和教育途径，提高工作的实效性。掌握微时代的时代特征，充分利用“微博”、“微信”等媒介教育平台，弘扬积极向上的微文化，以增强思想政治教育的针对性和实效性，引导大学生健康成才成才。
二、从微文化角度研究社会主义核心价值观的重要意义
利用“微文化”，融入“微时代”，构建社会主义核心价值观视阈下大学校园“微”文化建设模式，对大学生社会主义核心价值观培育与践行具有重要的理论意义和现实意义。
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（一）理论意义
在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就提出了，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径之一就是主动占领网络思想政治教育新阵地。大学校园“微文化”是当前大学生思想政治教育的重要形式，积极向上的大学校园“微文化”具有重要的育人功能，有助于推进大学生思想政治教育。大学生正处于人生的关键时期，结合当前大学校园“微”文化的特定背景，把握他们确立社会主义核心价值观的关键点是值得高校思想政治教育者深入研究的领域。 （二）现实意义
在《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中指出“要不断壮大高校主流思想舆论……推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设。”高校要加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，增强思想政治教育的针对性和实效性，高校思想政治教育工作者掌握微时代的时代特征，充分利用“微博”、“微信”等媒介教育平台，弘扬积极向上的微文化，从而使社会主义核心价值观内化为学生的自觉行动，以增强社会主义核心价值观教育的针对性和实效性，引导大学生健康成才成才，对弘扬和培养大学生社会主义核心价值观具有实践指导意义。 三、社会主义核心价值观引领大学校园“微”文化建设路径探析 （一）树立“微意识”，融入“微媒体”
以社会主义核心价值观引领大学校园“微”文化建设的前提是要求思想政治教育工作者树立“微意识”，融入“微媒体”。“微意识”的树立是开展工作的先决条件。开展微文化建设，首要需要转变思维方式。高校应帮助思想政治教育工作者激活“微意识”，形成通过新媒体发现问题，使用网络思维思考问题，使用新媒体解决问题的意识和习惯。
高校思想政治教育工作者应该充分认识到“微媒体”具有的潜在的传播价值，树立积极研究微媒体应用的新理念。同时思想政治工作也应理性的、客观的、深入的介入到微媒体中，了解大学生的思想动态及需求，通过微媒体传播正能量、传播社会主义核心价值观等信息，更好地促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。微媒体的兴起拓宽了“微时代”思想政治工作的领域，这就要求思想政治教育工作者积极融入“微媒体”的运用中。例如通过微博、微信和学生交流互动，积极利用网络交流平台，进行各种沟通方式，让微媒体成为思想政治教育工作者和学生值得信赖的交流平台，改变思想政治教育工作者一贯的理论说教的印象；学生也要积极融入，展现年轻人的思维方式，积极与老师进行沟通，表达自己的观点。 （二）搭建“微平台”，营造“微氛围”
以社会主义核心价值观引领大学校园“微”文化建设的基础是搭建“微平台”，营造“微氛围”。首先是顶层引领，高校要及时开通官方微博和微信，利用官方平台发布权威信息，构建
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开放及时的育人环境。其次是多级联动，学工部门要主动建立网络新媒体平台，以学校、学院、班级为平台开展多级互动，服务學生的学习和生活。再次是个体融入，包括思政工作者、理论课教师、辅导员以及班主任通过各种社交平台，与学生做朋友，和学生无代沟地谈心及思想交流，用正确的价值观引导舆论环境，及时指出并纠正学生思想行为中的错误倾向，充分发挥解疑、释疑和指路的引导作用。并根据学生特点，分别建立班级群、学生党员群、班干群等多种聊天群。在群内了解每个学生动态，针对性发布消息，并与学生互动交流辅导。思想政治教育工作者一方面充分利用各种“微媒体”平台开展工作，另一方面进入大学生交流空间，及时了解信息，并通过发现问题对其进行积极的引导。 （三）建设“微队伍”，提升“微能力”
高校党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任是高校思想政治工作的队伍，也是开展微文化建设的核心力量。同时，学生党员、学生干部等也是其中一支最为活跃的队伍。我们也要充分发挥学生骨干的重要作用，因为他们来自于学生，最了解学生，可以为我们的“微辅导”提供最有力保障基础。其次是培训工作技能。比如，邀请有关专家进行典型案例分析，学习开展微文化建设的基本路径和方法，围绕思想政治教育内容选择、载体运用、话语使用等某个方面的问题进行专题研讨；组建名师工作室，通过团队的力量一起开展网络思想政治工作，学习使用微信、微博等自媒体开展思政工作的具体方法和技能。
加强网络思想政治教育队伍建设，形成网络思想政治教育工作体系，提高高校思想政治教育工作者进行网络思想政治教育的能力，具有很强的针对性和实效性，大学生的健康成长关系到祖国的未来和社会的发展，在微时代的大环境下，以社会主义核心价值观引领大学校园“微”文化建设，我们要树立与时俱进的教育理念，全力助力学生的健康成长成才。 参考文献：
[1]吴迪.“微时代”大学生思想政治教育路径创新研究[J].学校党建与思想教育2016（4）. [2]汪倩倩.微时代思想政治教育话语研究[J].甘肃理论学刊2016（5）.
[3]郭云. 刍议网络微时代大学生社会主义核心价值观培育[J].新西部（理论版） 2015（4）. *课题：湖南科技学院2017年思想政治教育研究课题《微时代大学生社会主义核心价值观教育“微”路径研究》，项目编号：17XSY006）
社会主义核心价值观视阈下大学校园“微”文化建设路径探析
