宁晋县教师招聘说课内容及评分标准
一、 高中说课题目
（四）生物（人教版） 1、第一册§3.1 新陈代谢与酶 2、第一册§3.3光合作用 3、第一册§3.5植物的矿质营养
4、第一册§3.6人和动物体内三大营养物质代谢 5、第一册§5.1减数分裂和有性生殖细胞的形成 6、第一册§5.2高等动物的个体发育 7、第二册§6.1基因的表达 8、第二册§6.4基因突变和基因重组 9、第二册§8.3生态系统的结构 10、第二册§8.3生态系统的能量流动
生物说课题目
1、 光合作用
2、 细胞呼吸 3、 植物的矿质营养
实 用 文 档 1
4、 被子植物的个体发育
5、 人和动物体内三大营养物质的代谢 6、 减数分裂和有性生殖细胞的形成 7、 DNA是主要的遗传物质 8、 基因的表达 9、 胰岛素和糖尿病 10、 根对水分的吸收
三、评分标准：
顺序号： 课题：
评价 评 价 要 求 项目 面试项目 得 分 总 分 说 说 ①教材分析正确透彻，能说清课标对教材的要求 及任务， 能正确理解教材的地位作用。②教学教 目标明确全面，符合课标、教材要求和学生认知 规律，对达到目标的条件及可能存在的困难分析材 合理、清晰。③确定的重、难点符合课标、教材 15和学生实际，对确定重、难点的依据分析处理得分 当。 实 用 文 档 2
说 ①选择教法恰当，有利于信息素养的培养，富有启发性、灵活性和开放性。②恰当运用多种教学课 教 手段创设教学情境；注重激发兴趣培养能力；注重学生心理素质的健康发展，面向全体学生。③80分 法 能结合信息技术学科的课程目标、学科特点、教 育教学及心理学原理，合理分析选择教法的理论 20依据，有创新。④能运用新的教学理念，教学方分 法有创新，教师引导与学生活动协调结合。 说 ①能从学情出发，选定科学的学习方法；体现教学 法服务于学法；体现师生互动共同进步。②注重学生学习兴趣的激发，学生积极主动参与学习， 法 探究新知。③学法指导的理论依据正确，学生能15获得一定的终身学习能力。 分 说 教①教学主次分明，层次清晰，各环节安排周密，学 连贯紧凑、过渡自然；时间分配合理。②有驾驭教材的能力，能抓住教学重点，难点突破合理。 程③教学有特色，能充分体现教法、学法在教学中序 的运用。④各环节教学设计的理论依据科学合理。 20分 教师 ①说课整个环节设计体现教师具有良好的信息基素养。②教态自然大方、亲切。语言简练、流畅、 本 准确，普通话规范，趣味性强，具感染力。 10分 实 用 文 档 3
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