雷锋叔叔,你在哪里教学设计
篇一：《雷锋叔叔你在哪里》教学设计 附件2：
人教版小学语文一、二年级资源库建设部分设计模板 单元教材分析模板
小学语文人教版 二 年级 下 册第 二 单元教材分析 编写者： 苑子 一、单元基本结构
1.单元教学主题：奉献与关爱
2.单元教学内容：本组教材是用爱心串起来的课文。《泉水》是一篇很美的课文，无论文字还是内容。《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，它娓娓地向我们述说：哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。《我不是最弱小的》教育我们要有不甘为弱者、保护弱小者的意识。《卡罗尔和她的小猫》是一个十分有趣的儿童故事，文章让我们感受到卡罗尔的善良美好的童心。《语文园地二》口语交际安排了寻找周围需要帮助的人，以及说说打算如何帮助别人的活动；读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心。 二、单元教学目标
1、会认58个生字，会写33个字。认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文（《雷锋叔叔，你在哪里》）和片段（《泉水》），体会奉献的幸福感。 3、懂得奉献爱心，乐于助人。 三、单元教学重点、难点 1、识字，写字，理解词意。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。
3、懂得奉献爱心，乐于助人。 四、单元内容的地位和作用
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第二单元教材是第一单元教材主题的升华，主题由“发现春天，热爱大自然”到“乐于奉献，学会关爱他人”进而升华“热爱祖国，热爱家乡”，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，注重全面提高学生的语文素养。 五、教学建议
1、朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。从而在潜移默化中提高语文素养和受到健康情感的熏陶。前两篇文字十分优美，要让学生在熟读背诵的基础上，着重品味和积累课文中的词句。后两篇课文较长．故事内容比较曲折，但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点，用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。
2、引导学生自发收集反映爱心的诗文，积极参加故事会、朗诵会。
3、引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱他人，愿意帮助他人。 六、课时安排 5.《泉水》2课时
6.《雷锋叔叔，你在哪里》2课时 7.《我不是最弱小的》 2课时 8《卡罗尔和它的小猫》1课时 语文园地二2课时 教学设计模板
小学语文人教版 二 年级 下 册《雷锋叔叔你在哪里》 教学设计
教材分析：这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。文章一、二自然段和三四自然段结构相似，适合进行朗读指导。助人为乐是小学生应该养成的行为规范，但在实际行动中孩子们却缺乏主动意识和自觉行为。另外，学生对雷锋的事迹了解不多，教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，做到内化心灵，外化行动，逐步提升学生的人文素养。
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教学目标：
1、会认12个生字，会写12个生字。
2、练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”。
3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
教学重难点：识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教法与学法：采用“导、读”的教法及“自主、探究、合作”的学法 教学（具）准备：多媒体课件 生字词卡片 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时
一、导入新课，激发情感
1. 出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习” 的题词，介绍雷锋事迹。
【设计意图】激发学生积极的情感，产生了解、学习雷锋叔叔的愿望。 2. 揭题，质疑。
【设计意图】培养质疑、解疑的能力。 二、初读课文，识记生字
1. 自由读课文，圈出本课所要认识的生字，并借助拼音或工具书学习生字，把课文读正确、流利。
【设计意图】从小养成使用工具书的习惯
2. 小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，指导学生识记生字，鼓励学生运用已学过的识记汉字方法，识记生字。
组内检查读——你指我认读——开火车读——对口形猜字
【设计意图】采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。 3、观察生字，学写生字
【设计意图】让学生通过自己的观察总结出字的异同点，体现了一种主人公的
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雷锋叔叔,你在哪里教学设计
