2019-2020学年第二学期地理教研组工作总结
新冠肺炎疫情,让2020年与往年有了许多不同。虽然环境复杂多变,但在校长室和各处室的领导下,根据校地理学科发展的实际情况,结合新课改的要求,落实学科教学建议,努力提高课堂教学的有效性和针对性,积极开展形式多样的教科研活动,顺利完成了本学期的各项工作。现总结如下:
一、积极调整教学工作
(一) 疫情期间网上的教学总结
1、选择合适平台,保障课堂教学
面对铺天盖地的网络资源与教学软件,教师们一一尝试,根据各个平台的优势,结合课程教学需要,多平台交替使用,总结出最适合自身的教学形式。
李丽萍、代梦云和孙秦玉等创新班教师,则利用平板录制微课、推送视频与作业、在线答疑实时反馈,充分发挥我校睿易云平台的优势,尤其是针对综合题的提交与批改方面优势更突出。
胡方晓、何飞与陆唯梅老师每天坚持在腾讯课堂直播授课。从课堂中的师生互动来看,基本表现良好,其中习题互动、弹幕表现最为活跃,教学中以问题为导向的取向较为明显。
刘婷婷老师使用camtasia软件提前录制微课视频,课上推送给学生自主学习并QQ群在线答疑。微课视频一方面方便学生课后进行查漏补缺、温故知识;另一方面便于职初教师回顾自己课堂、不断成长。
作为常年从事高三教学的吕秀玉、赵裕军老师,在这个特殊的庚子年,开启
了一段特别的“高三教学”。利用QQ群功能上课、答疑,每周网上测试,及时批改试卷。从一支粉笔、一方讲台到一本书、一台电脑,两位老师不断地“get”新技能,快速玩转线上教学新模式,“战斗”在高三地理教学第一线,为每一位高三学子保驾护航。
不论哪种教学形式,我们都会结合学生需求,以灵活多样的方式,解决在线教学中的问题,保障在线教学顺利进行,保质保量完成教学任务。
2、结合学生实际,调整授课内容
在网课的上课内容上,各备课组经常利用腾讯会议进行集备商讨。结合我校学生的学习习惯与学习能力,选择适合学生自主学习的人文地理内容,精选网上教学资源,自制PPT或录制小视频,除了上课时间外,保证学生课后可以利用课件或视频进行笔记整理与复习,尽可能减少教学方式的改变对教学质量的冲击和影响。
3、借力科技力量,开展学生活动
因为高二年级任课教师所带班级较多,为提升课堂反馈效率,胡方晓、刘婷婷老师针对问卷星软件进行的大胆的尝试,不仅为地理组,也为很多学科的限时训练提供了方向。
为了发展学生思维,拓展学生能力,培养学生地理学习兴趣,我校高二年级每年都会举行“图识天下”地理识图大赛。作为一个传统比赛项目,今年却面临着新冠疫情的难题。但高二地理教师充分利用问卷星平台的限时限量、科学统计等技术优势,共克时艰。在学发处与地理教研组的精心策划与组织下,2020年2月23日下午,常州市第三中学第七届“图识天下”地理知识竞赛初赛完满完成。
主要成果:何飞、刘婷婷老师则踊跃参加常州市免费导学活动,发挥自己的
特长,认真备课、反复试讲,熟悉技术操作,尽自己最大努力为全市学生提供优质服务。何飞老师被评为市“优秀导学教师”。刘婷婷老师参加常州市首批线上教学优秀案例评选获三等奖。何飞老师和孙秦玉老师分别面向高二、高一学生利用腾讯课堂开设了两节网上研究课。刘婷婷、代梦云、孙秦玉三位青年教师参加校云平台赛课活动,获得三等奖。
(二) 返校后的线下教学总结
1、 做好补偿教学,加强针对训练
结合网课教学的实际状况,开学后进行了两周时间的补偿式教学,对网课期间的教学内容以小专题的形式进行复习,引导学生绘制思维导图,加强巩固理解。针对重难点知识,进行变式训练,提升知识的运用能力。
2、调整教学进度,重整教学内容
结合学期上课时间的变化,各备课组依据教学进度,对教学内容进行顺序上的重组,以保证在时间短、难点多、任务重的情况下,顺利完成教学任务。
二、持续开展教研工作
(一)以“每周一课”为抓手,落实主题研修。
研修主题:真实情境下问题的设计与反馈的评价
2019-2020学年第二学期地理教研组工作总结
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