2019-2020学年第二学期地理教研组工作总结
新冠肺炎疫情，让2020年与往年有了许多不同。虽然环境复杂多变，但在校长室和各处室的领导下，根据校地理学科发展的实际情况，结合新课改的要求，落实学科教学建议，努力提高课堂教学的有效性和针对性，积极开展形式多样的教科研活动，顺利完成了本学期的各项工作。现总结如下：
一、积极调整教学工作
（一） 疫情期间网上的教学总结
1、选择合适平台，保障课堂教学
面对铺天盖地的网络资源与教学软件，教师们一一尝试，根据各个平台的优势，结合课程教学需要，多平台交替使用，总结出最适合自身的教学形式。
李丽萍、代梦云和孙秦玉等创新班教师，则利用平板录制微课、推送视频与作业、在线答疑实时反馈，充分发挥我校睿易云平台的优势，尤其是针对综合题的提交与批改方面优势更突出。
胡方晓、何飞与陆唯梅老师每天坚持在腾讯课堂直播授课。从课堂中的师生互动来看，基本表现良好，其中习题互动、弹幕表现最为活跃，教学中以问题为导向的取向较为明显。
刘婷婷老师使用camtasia软件提前录制微课视频，课上推送给学生自主学习并QQ群在线答疑。微课视频一方面方便学生课后进行查漏补缺、温故知识；另一方面便于职初教师回顾自己课堂、不断成长。
作为常年从事高三教学的吕秀玉、赵裕军老师，在这个特殊的庚子年，开启
了一段特别的“高三教学”。利用QQ群功能上课、答疑，每周网上测试，及时批改试卷。从一支粉笔、一方讲台到一本书、一台电脑，两位老师不断地“get”新技能，快速玩转线上教学新模式，“战斗”在高三地理教学第一线，为每一位高三学子保驾护航。
不论哪种教学形式，我们都会结合学生需求，以灵活多样的方式，解决在线教学中的问题，保障在线教学顺利进行，保质保量完成教学任务。
2、结合学生实际，调整授课内容
在网课的上课内容上，各备课组经常利用腾讯会议进行集备商讨。结合我校学生的学习习惯与学习能力，选择适合学生自主学习的人文地理内容，精选网上教学资源，自制PPT或录制小视频，除了上课时间外，保证学生课后可以利用课件或视频进行笔记整理与复习，尽可能减少教学方式的改变对教学质量的冲击和影响。
3、借力科技力量，开展学生活动
因为高二年级任课教师所带班级较多，为提升课堂反馈效率，胡方晓、刘婷婷老师针对问卷星软件进行的大胆的尝试，不仅为地理组，也为很多学科的限时训练提供了方向。
为了发展学生思维，拓展学生能力，培养学生地理学习兴趣，我校高二年级每年都会举行“图识天下”地理识图大赛。作为一个传统比赛项目，今年却面临着新冠疫情的难题。但高二地理教师充分利用问卷星平台的限时限量、科学统计等技术优势，共克时艰。在学发处与地理教研组的精心策划与组织下，2020年2月23日下午，常州市第三中学第七届“图识天下”地理知识竞赛初赛完满完成。
主要成果：何飞、刘婷婷老师则踊跃参加常州市免费导学活动，发挥自己的
特长，认真备课、反复试讲，熟悉技术操作，尽自己最大努力为全市学生提供优质服务。何飞老师被评为市“优秀导学教师”。刘婷婷老师参加常州市首批线上教学优秀案例评选获三等奖。何飞老师和孙秦玉老师分别面向高二、高一学生利用腾讯课堂开设了两节网上研究课。刘婷婷、代梦云、孙秦玉三位青年教师参加校云平台赛课活动，获得三等奖。
（二） 返校后的线下教学总结
1、 做好补偿教学，加强针对训练
结合网课教学的实际状况，开学后进行了两周时间的补偿式教学，对网课期间的教学内容以小专题的形式进行复习，引导学生绘制思维导图，加强巩固理解。针对重难点知识，进行变式训练，提升知识的运用能力。
2、调整教学进度，重整教学内容
结合学期上课时间的变化，各备课组依据教学进度，对教学内容进行顺序上的重组，以保证在时间短、难点多、任务重的情况下，顺利完成教学任务。
二、持续开展教研工作
（一）以“每周一课”为抓手，落实主题研修。
研修主题：真实情境下问题的设计与反馈的评价
2019-2020学年第二学期地理教研组工作总结
