综合性学习专题
鄂州
8．综合性学习。
江汉区新添42个非机动车停车位 集中在共享单车使用密集区
本报讯（记者杨升 通讯员王凯 李波）从上周开始，江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位，这些停车位都可供共享单车停放，但并非专属。昨日，记者走访了部分停放点，采访中市民表示，希望能设置共享单车专属停车点位。
通过前期多次调查、研究，江汉区城管部门拟定在辖区内的京汉大道、解放大道、青年路、香港路等20条主次干道共设置42个单车停放点，主要集中在商场、医院、学校、地铁口、客运站等共享单车“曝光率”高的区域，且多数停车点位为新增。 （1）本则消息的导语是： （2分） （2）假如你是《长江日报》社的一名记者，想就此事采访江汉区城管部门的张主任，你准备向他提出什么问题呢？（至少两条）（3分）
（3）江汉区某中学的学生小明，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼
下，准备下星期一再骑车返校。针对此事，有网友留言：“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。”“我希望我们都能换位思考，文明接力。”对小明的这种行为，你有什么看法？请也晒一晒你的留言。（2分）
【答案】（1）从上周开始，江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动
车停车位，这些停车位都可供共享单车停放，但并非专属。（2分）
（2）示例：①张主任，你们对新添的非机动车停车位有哪些管理措施？②请问张主
任，你们近期有设置共享单车专属停车点位的计划吗？（3分。回答两个问题，每个1．5分；回答三个及以上问题，选择其中两个较好问题来评分） （3）示例 ：“共享单车就是为了更便利大众，爱护公物从你我他做起！”“每个国家
发展共享经济都会存在一些问题，我们应该提升国民素质，支持共享经济。”（2
分） 黄冈
8．（4分）（2020?黄冈）语文实践活动
（1）在天堂寨旅游风景区登山路上，一位大爷看到右面的警示牌，笑呵呵地说：“这里还有人表演杂技啊，我们快去看看。”如果你听到了这位大爷的话，请告诉他警示牌所表达的内容，并对他做出些提醒。
（2）2020年黄冈市中考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了分析，结果显示如下： 项目名称 思想内容 语言表达 层次结构 其它
具体内容 中心，材料
所占比例 37.80%
语汇句子，表达技巧 38.95% 整体布局，过渡衔接 17.35% 书写、标点运用等
5.90%
看了上述结果，如果要你对即将步入2020年中考考场的黄冈考生提出一点最重要的建议，你会说些什么？
【考点】84：综合读写．
【分析】这道语文实践活动题，主要考查了学生图文转换的能力，以及针对某种现象提出建议的能力．
【解答】（1）本题考查图文转换以及语言表达的能力．解答时，首先要观察图画，了解意思，再表达出来．表达时还要注意称呼语及表述的简洁明白．
首先确定这是一个旅游风景区的警示牌，上面的三角标志中是一个倒立的人，下方书写“注意安全，小心坠落”八个大字，很明显是提醒人们前方危险，要小心．将这个意思表述大爷即可．
（2）本题考查提建议的能力．解答此题首先要看懂表格，发现问题，然后才能针对问题提出有效的建议．
表格的标题是：“2020年黄冈市中考作文失分原因分析”，通过数据分析，可以看出，失分的主要原因在于“思想内容”“语言表达”，因为“书写、标点运用等”失分的很少．针对这种现象，我们可以提出建议，如：写作文前一定要确定好写作中心，立意力求深刻，写作素材避免落入俗套；平时要多读多积累，提高自己的语言表达等，合理即可． 答案：
（1）示例：大爷，这是一块警示牌，告诉大家，前面有悬崖峭壁，要注意安全，不能坠落下去．大爷，我们都要小心啊．（2分）
（2）示例：①考试写作要确定好写作中心，立意力求深刻；②考试作文要选好写作素材，避免落入俗套；③平时要多阅读、积累，语言表达要规范准确，讲究技巧．（答（一）、（二）均可，只需答一点）（2分）
【点评】综合读写题中经常会出现图文转化的题目，解题时应注意：①注重整体阅
读．对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向．要通过整体阅读，搜索有效信息．②注意图的细节．图中一些细节不能忽视，他往往起提示作用．如图画中的字、图下的“注”等．③把握题目要求．根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性．这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题 黄石
7．综合性学习
东楚中学开展了“方言上舞台”活动，大家来感受黄石地区方言的魅力吧。 （1）下面是小沾同学为这个活动写的信息，还差一个标题，请你帮他拟一个。 保护方言有利于保护汉语的古音古义，弘扬地方特色文化。为此，东楚中学于3月20日在学校大礼堂举办了一次别开生面的艺展示方言魅力为主题的汇演活动，学校八九年级各班用方言展示了唱歌，演情景剧，讲故事，说笑话等20多个精彩节目。这次节目表演形式别具一格，现场的笑声，掌声，喝彩声不绝于耳，让大家充分感
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